北师大：《文具店》教学设计（二)
教学目标
◇知识与能力
1．通过具体情景的设置，引导学生进一步体会鈥湵垛�澋暮澹嘌饩鑫侍獾�
能力。
2．在鈥溁换�澋幕疃腥醚岸撂庥虢馓庀嘟岷系姆椒ā�
3．让学生在解决具体问题过程中，培养逆向思维能力。
◇过程与方法
1．创设情景，联系日常生活，导人本课内容。
2．引导学生在具体的情景中，解决鈥湵垛�澋奈侍猓寤岢顺ǖ南质狄庖濉�
3．开展鈥溁换�澋幕疃鞫幕裕徊教寤徕�湵垛�澋暮濉�
4．引导学生理解题意，初步了解逆向思维解决问题的方法。
5．引导学生自己小结本课，指导学生完成练习，进行适当点拨。
◇情感、态度与价值观
1．通过在各种活动中积极地完成任务，体会学习的乐趣。
2．通过鈥溁换�澋男问剑寤岬街兜南嗤ㄐ裕私庵兜闹匾裕岫ㄗ约汉�
好学习的决心。
教学重、难点及教学突破
◆重点
掌握鈥湵垛�澋囊庖寮凹扑惴椒ā�
◆难点
如何解决逆向思维的问题。
◆教学突破
通过创设情景，引导学生在鈥溁换�潯⑩�溋涣�澲薪徊教寤徕�湵垛�澋暮澹⒄�
解决问题的能力。关于逆向思维的问题，可利用学具摆一摆，帮助学生理解题意，并
引导学生通过常识验证结果的正确性。
教学准备
◆教师准备
教材第48页鈥溛木叩赈�澋闹魈馔迹唤滩�49页鈥溋芬涣封�澋�3题的教学投影。
◆学生准备
课前预习本课内容，了解基本知识。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
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教师指导 |
学生活动 |
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1．创设情景，导入本课内容。 2．引导学生在具体的情景中，解决鈥湵垛�� 的问题，体会乘除法的现实意义。 3．开展鈥溁换�澋幕疃醚徊� 体会鈥湵垛�澋暮濉� 4．引导学生理解题意，初步了解逆向思 维解决问题的方法。 5．引导学生小结本课，指导学生完成练习。 |
1．理解情景，为新知识的学习做准备。 2．认真观察，思考并解决问题，体会乘 除法的现实意义。 3．参加活动，体会鈥湵垛�澋暮濉� 4．理解题意，了解逆向思维解决问题的 方法。 5．复习知识，完成练习。 |
一、创设情景，引入新课(约 分钟)
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教师活动 |
学生活动 |
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1．谈话引入：同学们都到文具店买过东 西吧，有哪位同学能谈谈你在文具店 发生的故事。 2．出示鈥溛木叩赈�澋闹魈馔迹醚� 主题图编故事，适当补充学生发言。 3．引导提问：大灰狼和河马分别花了多少 钱呢?请学生小组讨论，列出算式。 4．板书算式，讲评，并提示学生注意书 写单位名称。 |
1．兴致勃勃地将自己买文具时发生的 故事。 2．观看主题图，思考故事，认真讲述故 事，听老师发言，补充自己的故事。 3．思考问题，积极讨论，列出算式：大灰 狼，4脳2=8；河马，3脳2：6。 4．看板书，认真听讲，并写上单位名称。 |
二、鈥溁换�潯Ｌ寤徕�湵垛�澋暮�(约 分钟)
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教师活动 |
学生活动 |
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1．请学生完成教材第48页鈥溁换�澋� 内容。 2．四处巡视，检查学生的完成情况，并 将同学们完成好的画在班里传阅。 3．请学生根据图画列出算式，讲解点 评。 |
1．看懂题意，认真将小花和三角形画在 题目要求的位置上。 2．向老师出示自己画好的图画，并观看 其他同学的作业。 3．列出算式：(1)15梅3=5(朵)；(2)3脳 2=6(个) |
三、完成练习。巩固知识(约 分钟)
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教师活动 |
学生活动 |
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1．请学生独立完成教材第49页鈥溋芬� 练鈥澋膌、2题。 2．请个别学生上台写出自己所列算式， 了解学生掌握情况，适时点拨。 3．投影教材第49页鈥溋芬涣封�澋牡�3题。 4．提问：大客车上有几位乘客?听学生 回答，检查学习情况。 5．继续引导提问：小轿车上有几位乘客 呢?小轿车和面包车究竟哪个人数 多? 6．请学生小结本课，完成练习。 |
1．看清题意，根据图示，独立完成练习。 2．观看同学列出的算式，对照自己所列 算式，认真听老师评讲，巩固鈥湵垛�澋� 意义及计算方法。 3．兴致勃勃地观看投影，理解图意。 4．根据倍数知识，算出大客车上有6脳 2=12(位)。 5．认真思考，借助学具摆一摆，或算一 算能得出小轿车上有6梅2=3(位)， 或根据生活经验判断小轿车上人数 比面包车上的少。 6．个别学生踊跃发言，独立完成练习。 |
本课总结
通过本课的学习，我们进一步体会鈥湵垛�澋暮澹乇鹗氢�湵垛�澋囊庖寮凹扑惴椒ǎ�
我们要理解和掌握。今天大家在学习中表现都很认真，积极思考，勤于动手，希望课
后大家认真完成练习。
问题探究与拓展活动
结合所学知识，思考并计算：小明有5枝钢笔，小刚的铅笔比小明多10枝：请问
小刚的笔比小明多几倍?
教学探讨与反思
1．从学生熟悉的情景人手，调动学生积极性，鼓励学生思考、解决实际问题。
2．注意了解学生的掌握情况，适时对学生进行点拨，在让学生进行逆向思维时，
指导学生借助自己的生活经验，对要解决的问题做出一定的判断，然后解答数学问
题。
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