学生也会很容易发现上面两道题都是用“四五二十”计算，除法问题也用乘法口诀计算等。

　　师：从上面的观察中我们可以知道，计算除法只要想“几乘除数等于被除数”的乘法口诀就可以了。

　　师：我们帮小猴解决了问题，小猴非常高兴。

　　(电脑显示：小猴说：“谢谢大家！”)

　　2.解决小猫的问题，进一步应用乘法口诀解决除法问题。

　　师：下面我们看小猫有什么问题，我们也帮帮它。

　　（电脑显示小猫的问话：(1)12元钱可以买几个铅笔盒？(2)12元钱可以买几个皮球？)

　　师：请同学们帮它解决这个问题。在练习本上写出来。

　　（电脑显示：唐老鸭说：“做对了得两颗星。”）

　　同桌交流计算方法，并说一说用了哪句口诀。

　　(电脑出示答案：12÷3=4（个）

　　答：12元钱买4个皮球。

　　12÷4=3（个）

　　答：12元钱买3个铅笔盒。)

　　师：从上面两个算式中你又发现了什么？（商和除数交换了位置。）

　　师：我们帮小猫解决了问题，看看小猫说什么？

　　(电脑显示：小猫说：“太好了，我的宝宝每人可以分到一个皮球了。”)

　　师：同学们猜猜小猫有几个宝宝?（4个。）

　　3.解决小狗的问题，感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

　　小狗拿了24元钱准备给幼儿园的小朋友买奖品。它想“买什么东西，正好用完24元钱呢”？

　　(电脑显示小狗的问话。)

　　师：请同学们仔细观察，然后在四人小组内说说买什么东西。

　　全班交流讨论结果（买洋娃娃、皮球、铅笔盒、风筝）。

　　师：请同学们算一算各能买几个？

　　(电脑显示：唐老鸭说：“做对了一道，得一颗星。”)

　　全班交流：电脑展示学生列的算式。

　　师：(提问)请同学们看看买什么可以买得最多，为什么？买什么买得最少，为什么？如果你是幼儿园老师，你准备买什么？

　　师：我们来看看小狗怎么说？

　　（电脑显示：小狗说：“那我就买皮球吧，多奖几个小朋友。”）

　　师：小猴、小猫、小狗都买好了东西，高高兴兴回家去了。

　　(电脑显示：唐老鸭说：“你一共得了几颗星?”)

　　学生统计自己得星的个数。

　　师：下面的星由老师发给你。

　　（二）运用新知，解决问题，发展能力，师生共评

　　1.试一试。

　　电脑展示数学乐园两组习题。

　　(1)24÷3＝28÷4＝20÷5＝

　　14÷7＝32÷8＝45÷9＝

　　(2)4÷4＝　　5÷1=3÷3=

　　4÷1=6÷3=8÷4=

　　独立完成上面习题。再让学生说一说上面的算式分别用几的口诀求商比较简便。

　　2.游戏“小鸟回家”。（第43页第1题）

　　引导学生理解题意，掌握游戏规则。（学生佩带自己做的小鸟头饰，黑板上贴着小鸟的家，教师把算式卡片发到学生手中，让他们把卡片贴在对应的家中。）