北师大：《节日广场》教案（三）(2)

　　师：大家讨论一下刚才这位同学的说法有没有道理。

　　大家讨论后，进一步明确加数相同的加法才能写成乘法。

　　（反思 学生讨论学生自己提出的问题，让学生用自己的思维方式进行验证，更能激发学生的探究欲望，思维会更有深度，不仅训练了学生的口头表达能力，同时加强了对数学概念的理解，使学生感受到加法与乘法之间的联系，有助于知识的迁移，提高学习的效率，并在合作探索中不断发展初步的创新精神和实践能力。）

　　（3）（课件出示民族歌舞表演图）

　　（4）（课件出示合影留念图）

　　（5）（课件出示观众图）

　　解决方法同上

　　（反思 从学生的回答可以看出，学生观察仔细，主动积极，教师给学生提供了熟悉的节日场景，使学生看到在日常生活中存在着计算“相同加数的和”的问题，以帮助学生理解乘法的含义。）

　　4、小结：我们班的同学真了不起，从这些美丽的画面中提出了这么多用乘法计算的问题，我们是按照什么方法解决这些问题的？

　　生：看图——提出问题——搜集信息——解答问题

　　师：数学学习就是要讲究一定的方法，你学习起来才会有趣、轻松。

　　（三）休息小游戏

　　师：累了吧？我们来做个游戏休息一下吧？拍手游戏。拍手之后用乘法算式表示出来。

　　A××　××　B×　×　×　×　C×××　××× D××　×××

　　E××××　××××

　　师：为什么刚才D的时候你们都用加法算式表示，而不用乘法呢？

　　生：因为没有相同加数。只有在相同加数的时候才能用乘法。

　　（四）观察物体

　　1、爱国教育

　　师：同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢？

　　生：叔叔您的血不会白流，我们会好好学习，长大把祖国建设得更好。

　　生：我想长大后做一名战士，也保卫祖国。

　　师：今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能忘记烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建设得更美！

　　（反思 教师及时利用教材提供的场景对学生进行思想品德教育，关注学生情感、态度的发展，对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养，将德育教育渗透到平时的学习与生活中。）

　　2、观察物体

　　师：请问下面三幅图（课本31页）各是谁看到的？连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。

　　生：第一幅图是从正面，第二幅是从侧面，第三幅是从上面看到的。

　　师：（据生回答课件展示连线过程）从做题目的过程中我们知道：从不同的方向观察到物体的形状也不相同。

　　(五)实践与应用

　　师：今天走进节日广场，感受到祖国的欣欣向荣，还发现了许多数学知识，在我们平时的生活中你还能发现哪些乘法问题？

　　生1：每辆出租车有4个轮子，6辆出租车有几个轮子？4×6＝24（个）或6×4＝24（个）。

　　生2：我的舅舅10月2日结婚，请了25桌，每桌10人，有多少来宾？可以列为10×25或25×10，结果我不会算。

　　师：好，今天我们就上到这儿，大家回去寻找身边的乘法问题，把它记在成长袋里，如果遇到不会计算的乘法，可暂时存进问题银行，也可以请教父母或与老师讨论。

　　（反思 教师在此环节，加强了对所学知识的运用及与社会生活的联系，渗透了解决问题的要求，尽可能以学生乐于接触的、有数学价值的内容作为数学学习的题材，这样，不仅使学生感到数学学习有趣，而且学生通过这样的训练增强了综合运用知识的能力，并且能够更深刻地认识到数学与其他学科有着密切的联系。）

　　〖板书设计〗

　　节日广场

　　看图（从上向下，从左向右）

　　提出问题 一共有多少个气球？

　　搜集信息 每束8个，有4束（4个8）

　　解答问题 4×8=32（个）或8×4=32（个）