北师大：《节日广场》教案（三）

　　〖教学内容〗北师大版教材二年级上册第30～31页

　　〖教学目标〗

　　1、通过有趣的情境，培养应用乘法解决简单实际问题的能力。

　　2、进一步体会从不同角度观察物体，会得出不同的形状。

　　3、培养学生的口头表达能力，同时渗透爱国主义教育。

　　〖教材分析〗这部分知识的教学是在学习了“乘法口诀”与“观察物体”之后进行的，它是对这两个单元知识的回顾与总结。

　　〖教学重点〗培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。

　　〖教具准备〗课件

　　〖课堂实录〗

　　（一）创设情境，引入新课

　　师：同学们，知道十月一日是什么日子吗?　(国庆节)

　　师：国庆节，不仅我们焦作市，全国上下都是一派喜气洋洋。全国各地的人们都在以自己的方式庆祝祖国的生日。现在让我们一起走进“节日广场”，再次感受一下节日的喜悦。（板书课题：节日广场）

　　（二）探索学习

　　1、提出问题　　（出示课件）

　　师：请同学们认真观察“节日广场”图，你看到了什么？广场上都有哪些活动？

　　生1：我看到节日广场上空飘着气球，各种鲜花张开笑脸。

　　生2：我看到人民在载歌载舞，许多游玩的小朋友在拍照。

　　生3：我还看到有些少先队员在烈士纪念碑前敬礼。

　　师：同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象。刚才在看图时你是按照什么顺序观察的？

　　生：从上向下（师据生回答板书）

　　师：那你能根据看到的景象提出乘法问题吗？把你观察到的能用乘法计算的问题写在书上对应的位置上。请你至少提3个。

　　（播放音乐。）

　　2、小组交流，师巡视。

　　3、集体交流：

　　（1）（课件出示气球图）师：谁提的这个问题？

　　生：一共有多少个气球？（师据生回答板书）

　　师：我们刚才提出问题（板书），要想解决，必须（搜集信息）（师据生回答板书）从这幅图中搜集的信息是——

　　生：每把有8个，有4把，是4个8。

　　师：(指正)应该说“4束气球”，不要说“4把气球”。

　　（评析 教师要及时纠正学生用错的数量词，规范数学语言。）

　　（师据生回答板书：每束8个，有4束，4个8）

　　师：下面我们就该解答问题了，谁会？

　　生：4×8＝32或8×4＝32

　　师小结：刚才我们不公解决了一共有多少个气球的问题，还总结了解决问题的步骤，大家一起说一遍。

　　生：看图——提出问题——搜集信息——解答问题

　　师：请看大屏幕，加快回忆一下，我们是如何解决问题的？

　　(反思 不仅教知识，更注重学习方法的指导，让学生在潜移默化中学会解决问题的技能。)

　　（2）（课件出示花卉展览图）

　　生：有多少盆花？也就是求4个8，用4×8或8×4来算。

　　生：不对。只能说围在外面的花有几盆。因为方框内的花与外面的花不一样多。要用乘法算，就只能说围方框的花有几盆，就是4个8，可以用乘法。还可以再问方框内花有几盆，就是求3个4，用4×3＝12。不能用乘法求全部的花。