北师大：看一看(二)教学设计（二）(2)

　　生：上、下、前、后面是一样的。

　　笑笑看到的是什么形状？

　　生：笑笑的前面是一个正方形。（展示自己画的）

　　六、练习：完成书第28页主题图下的连一连。

　　六、拼组观察：

　　（1）、老师启发：请用你们桌上的三个正方体学具，自由拼组看哪个组拼出的形状最多。

　　（2）、组织展示：你们组拼出哪些不同的形状？

　　（3）、观察：请小组长组织你的小伙伴从上面、正面和侧面逐一观察每一个拼出的物体，并把看到的结果画出来。如果不会画，可请伙伴帮忙。

　　（4）、小游戏：我说你画。

　　规则：一个小朋友说出你想看到讲台上这些积森搭成的物体的哪个面，请你的好朋友帮你在黑板上画出来。其他同学当评委，想想给他打多少分。

　　三、练习安排。

　　1、练习1：第28页练一练1题。

　　组织分析题目要求，强调从上面看，把看到的结果与书上的图形连一连。

　　教师巡视；组织学生交流自己连线的想法。

　　2、练习2：28页第2题。

　　请学生读(1)、(2)小题的要求，再画出来。

　　组织互相检查，然后评讲。

　　说明第(3)小题的处理方法：拿出四个正方体学具自由拼摆，并从上面、正面和侧面进行观察。

　　3、练习3：第29页4题。

　　要求学生独立观察，再连线。有困难的孩子可以边仿照图上摆，边观察。

　　六、典型例题。

　　如图，①的正视图是_____、左视图是________、俯视图是________．

　　分析：上图是一个由多个正方体组合的立体图形，从正前放看到的图形应该是三个正方形的组合，也就是（3）．左视图是五个正方形组成的，也就是（4）．俯视看到的是四个正方形组成的图形，也就是（2）．

　　解： ①的正视图是__3___、左视图是___4_____、俯视图是___2_____．

　　四、拓展性学习（第29页3题）

　　六、老师在黑板上画

　　要求：你能用正方体学具搭一搭，想一想，再看一看，怎样摆成的物体从正面看到的形状是图A？怎样摆放从正面看到的形状是图B？

　　再在书上填一填。

　　2、活动：判断物体

　　观察图片上的物体，这个物体从上向下看是这样的，如图片（1），猜一猜这可能是什么？你能确定吗？怎么办？然后出示物体的侧面图，如图片（2），说一说这是什么．

　　图（1）　图（2）

　　[目的]：这一活动有利于巩固学生所学知识，进一步明确概念，同时，培养学生的创造能力．

　　六、活动：观察球体

　　把球放在桌子上，观察它的侧面是什么形状？小组合作完成．

　　[目的]：通过观察球的侧面，让学生体会观察的方法．这一过程，有利于培养学生观察能力和合作意识．

　　六、活动：小游戏

　　现在我们用正方体来做游戏，要求如下：

　　正面上面

　　学生自己动手摆一摆，小组内进行评价．

　　前面 上面 侧面

　　小组合作摆出这个图形，师生共同评价．

　　[目的]：这一过程，有利于发展学生的想象能力和动手操作能力．引导学生自我评价，相互评价，有利于培养学生评价和交流的能力．

　　五、总结反思。

　　师：今天你有什么收获？

　　六、板书设计