生：3×4=12 4×4=16 5×4=20 6×4=24 7×4=28 8×4=32 9×4=36（师板书）

　　师：请用你们的火眼金睛来找一找，这9个乘法算式有什么规律呢？

　　生1：都有一个乘数是4。

　　生2：第一个乘数每次加1，从1到9。

　　生3：得数每次多4。

　　师：根据前几节课的知识，我们也可以把这9个算式编成……

　　生：口诀。

　　师：那样更方便记忆。

　　师：今天，我们就来学习新的知识“4的乘法口诀”（师板书）

　　师：全班把课题齐读一遍。生读。

　　3、说一说

　　（1）引导如何编4的乘法口诀

　　师：“1×4=4”可以怎么编呢？

　　生：一四得四。

　　师：“2×4=8”呢？

　　生：二四得八。

　　师：接下来的口诀可以怎么编呢？请小朋友先在心里想一想，再动笔把书上第20页的口诀填完整，先编完的同学互相交流一下。

　　（2）自主研究，尝试编制4的乘法口诀

　　根据乘法算式，和以前的经验，自己编制4的乘法口诀。

　　（3）汇报交流

　　师：请一位小朋友来说一说接下来的口诀怎么编？

　　生：三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六

　　师：表现真不错，一下子就把口诀都编正确了，现在请小朋友看着黑板齐读口诀一遍，“一、二、起”。

　　师：现在请小朋友看着自己编的口诀齐读一遍，若发现有错的，请马上改过来。

　　生齐读口诀。

　　师：口诀一共有几句？生：9句。

　　（4）说说4的乘法口诀的特点

　　师：观察这9句口诀，你发现了什么规律呢？

　　生1：都有一个乘数4。

　　生2：得数都是每次多4。

　　（5）说说你认为4的乘法口诀哪几句难记？你是怎么记的？

　　师：这9句口诀，有哪几句以前学过的呢？

　　生：二四得八，三四十二，四五二十。

　　师：还有哪句口诀最好记呢？生:一四得四。

　　师：哪句口诀比较难记呢？生：四六二十四。

　　师：谁能教教大家，你用什么好方法来记忆呢？

　　生：我是先记住“四五二十”的，如果忘了“四六”是多少就加个4来记的。

　　师：如果“四四”多少也忘了呢？

　　生：就减个4来记。

　　师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识间的联系。

　　4、记一记

　　师：现在利用我们找出来的规律，加上你自己的方法把这9句口诀记下来吧，时间1分钟。

　　（1）“对口令”

　　师生对口令，小组对口令

　　（2）口算卡片

　　师：看来，小朋友已经把4的口诀牢记下来了，现在，你们有信心到小熊家挑战一下吗？

　　三、练习巩固、加深印象

　　师：小熊为了让它的好朋友玩得很开心，它举办了一个“游园活动”。

　　1、“夺红旗”比赛

　　让学生计时完成口算纸张，谁先完成谁就第一，取得红旗。

　　2、“比眼力”比赛

　　师：现在小熊想带大家逛一逛它的家，聪明的小猴发现了两处跟今天的新知识有关的地方，一处是排得很整齐的花坛，一处是写有一首小诗的石壁，你能从这两个地方发现今天所学的数学问题吗？（课件出示图片）

　　生：一共有几朵小花？

　　师：怎么列乘法算式呢？

　　生：4×6=24（朵）或6×4=24（朵）口诀：四六二十四

　　师：第二图可以提什么数学问题呢？……

　　3、“回家啦”

　　把小动物们送回家吧。（课件出示连线题）

　　四、总结全课，回归生活

　　1、这节课你有什么收获呢？

　　2、师：其实，在生活中也隐藏着很多我们今天学习的新知识，4的乘法口诀，你能用数学眼光找一找吗？

　　生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。

　　生2：一只乌龟四条腿，“三四十二”，共12条腿。

　　生3：一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……

　　生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上20节课。

　　生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。……

　　师：现在我们利用桌子来编一首儿歌吧，“1张桌子4条腿，2张桌子8条腿……”

　　师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛，在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说，编一编儿歌吧。