北师大:《送温暖》教学设计(二)
教具学具:课件
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、出示照片
师:同学们对这张照片有印象吗?
(课件出示照片,学生观看。)
师:今年5月26日上午,福建少年儿童出版社鈥満旌⒆邮槲葩澗柙鞘皆诙镏行男⊙Ь傩校 鈥満旌⒆邮槲葩澫蚰习彩6个中心小学捐赠了564套图书,同学们能帮老师算一算平均每个中心小学能分到多少套图书吗?
二、自主合作,探究新知
1、出示问题:
鈥満旌⒆邮槲葩澫蚰习彩6个中心小学捐赠了564套图书,平均每个中心小学能分到多少套图书?
读题,说说已知条件和问题,列式:564梅6
2、探讨估算方法
(1)同学们估计一下,平均每个中心小学大约能分到多少套图书?
(2)指名答,师引导:商是比90大而比100小的两位数。
3、探究竖式计算方法。
同学们能不能用竖式算出准确的商呢?
(1)尝试练习。
(2)同桌交流计算过程,有不同意见要进一步讨论。
(师巡视指导,两人板演。)
(3)新旧知识比较:这个算式和前一课学的有什么不同?
(4 ) 全班交流计算方法
引导学生说出:被除数百位上的鈥5鈥澅瘸6鈥澬≡趺窗欤坷斫馍题9鈥澮丛谑簧系乃憷怼
(5)教师小结,引出课题:百位上的鈥5鈥澅瘸6鈥澬。鸵辞傲轿唬题9鈥澮丛谑簧稀#ǹ渭鍪究翁猓喝皇砸晃皇<被除数最高位上的数比除数小>)
4、初步验算:把准确商和则才的估算结果对比,你们有什么发现?
(师小结:估算可以确定商的大致范围,还可以进行初步验算,我们应该养成估算的习惯。)
5、准确验算。
要知道商是否准确确该怎么办?
(1)学生试一试,两人板演。
(2)教师小结:要验算没有余数的除法,可以用商和除数相乘看是否等于被除数。
三、基础练习,初步应用所学知识
1、翻开书本62页,完成例题的列式和计算。
2、估计商是几位数,再用竖式计算并验算。
846梅6 364梅7
学生独立练习,两人板演,集体订正。
.3、数学医院<对的打鈥溾垰鈥 ,错的打鈥溍椻潯>
(课件出示题目,先判断再改错,然后课件出示让学生对答案。)
四、应用知识,解决实际问题
1、王老师有100元,最多可以买几盒拼图,还剩多少元?(课本62页有插图)
(1)读题,说说已知条件和问题。
(2)学生练习,两人板演,集体订正。
2、同学们做了93朵花,每6朵扎成一束,最多可以扎多少束?
(1)读题,说说已知条件和问题。
(2)学生练习,两人板演集体订正。
3、计算下面各题,你会验算吗?
300梅7 724梅9
(2、3题视课堂时间而决定是否做)
五、课堂总结
1、通过这节课的学习,你学会了什么?
2、学生汇报,师小结。
我们不仅学会了新知识,还再次感受了 鈥満旌⒆邮槲葩澦屠吹奈屡虼宋颐且忧诜芏潦椤
六、布置作业
教学目标:
1、探索并掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,并能正确的进行计算。
2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。
3、会用乘法验算除法,逐步养成验算的习惯.
教学重、难点:
1、掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,并能正确的进行计算。掌握验算的方法。
2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。
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