2、解决四人比赛问题

　　师：今年暑假，北京举办了（奥运会）。（同时播放课件）

　　师：（画面定格后）奥运会的场面真是盛况空前，无与伦比！中国队共得了金牌？（51枚），奖牌总数？（100枚）。所取得的成绩，让我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪！

　　师：奥运会的比赛你们看了吗？（播放课件）比赛场上更是精彩绝伦！下面我们一起走进奥运会男子足球的比赛的赛场。

　　1．布置探究问题

　　师：请看（课件出示教科书上探究问题：2008年北京奥运会男子足球赛，中国队所在的小组共有 4 支球队，每两支球队之间进行一场比赛。【课件出示：中国、比利时、新西兰、巴西】）一起来读这段话吧。

　　师：在这个小组中，你们最关心哪个队的比赛？（中国队）中国队在小组赛中要进行几场比赛？（3场）哪三场？（中国对比利时，中国对新西兰，中国对巴西）（男、女一起按顺序说）

　　2．小组讨论、交流。

　　师：你还能提出一个数学问题吗？

　　生：整个小组共赛多少场？（学生自己提问）

　　师：这个问题值得研究！那么，你们大胆猜一猜，整个小组共赛多少场？ （学生自由猜）

　　生：12场、6场、7场、9场…… （板书：12、6、7、9… ）

　　师：嗯。哦。有胆量……

　　师：到底共赛多少场呢？是王老师讲给你们听，还是你自己研究呢？

　　生：自己研究。

　　师：三（3）班这种爱研究的精神，值得表扬！那好吧，就请你们利用刚才创造出来的方法，选一种你喜欢的在这张练习纸上开始研究吧！你可以和小伙伴一起完成。

　　3．展示作品，汇报交流。

　　（教师在询查和参与活动中找出有代表性的表示方式，实物投影展示。）

　　第一种：连线法（选2－3个表示方式不同的）

　　师：（正确的）请看，谁的作品？请你上来吧。他用了什么方法？（连线法）

　　师：你能给大家解释一下吗？

　　（中国队先比赛了3场，然后，比利时又比赛了2场，最后新西兰跟巴西再比赛1场，一共有6场比赛。）

　　师：他讲得好吗？（好）好在哪里？（讲得有顺序）

　　师：怎么样的顺序？谁愿意再大声的说一遍？确实很有顺序。

　　（贴：有顺序）

　　师：（出示错误的）有问题吗？（有）好，请你来说有什么问题？（少了一场）少了哪一场？

　　师：我们来分析一下，这个同学为什么会遗漏呢？怎么样才能避免遗漏呢？（要按照一定的顺序来连）

　　师：那我们一起按照顺序来连一次（教师用笔在屏幕上连线，学生用手指比划）我们先看中国队要进行几场比赛？哪三场？（连线）然后看哪个队？比利时再进行几场比赛？最后谁和谁比一场？一共就是6场比赛。

　　师：看来在连线的时候，我们要是按照一定的顺序，就会减少遗漏。我们不仅要有顺序，而且还要不遗漏？（贴：不遗漏）