《胖乎乎的小手》教学案例及反思
【教学内容】
《胖乎乎的小手》是人教版一年级下册第二单元的一篇课文，讲了兰兰胖乎乎的小手帮家人拿过拖鞋，洗过手绢，挠过痒痒，而使全家人都喜欢这双胖乎乎的小手，从课文中我们感受到兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品质。
【教学目标】
１、认识鈥溑肘�濃�溝测�澋龋保掣錾帧；嵝粹�溈粹�濃�溩赔�澋龋陡錾帧�
２、正确，流利，有感情地朗读课文。
３、培养孩子养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学过程】
一、活动激励，揭题引文
１、看手：请同学们伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。
２、画手：请学生上台，在黑板上用粉笔画出手的轮廓。
３、夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
４、过渡：
小朋友都有一双胖乎乎的小手，有个叫兰兰的小朋友也有一双能干的胖乎乎的小手（板书课题）谁能把课题读读？
生：（指名学生读）
师：我们一起把课题读读吧！
生：（齐读课题）
师：读了课题，你能提出什么问题？
生１：我想知道这双小手是做了什么事？
生２：我想知道这双小手还有谁喜欢？
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二、初读课文，识字写字
师：课文里生字词你们都会读吗？（投影出示带拼音的生字词）请小朋友先练习一下，待会儿请小老师来教大家读难读的生字词。
生：练习读生字词。
师：谁能当小老师来提醒大家，把那些难读的生字词读准？
生：（指名生带读）
师：大家一起读读吧。
生：（齐读生字词）
师：同学们能读准字音了，下面我们来个比赛，看看哪个小组能把这些字记住，而且方法简便，有趣，就给这个小组插一面红旗。
（小组讨论记忆生字词）
（我们在这以前教过学生用加一加，减一减，分一分，猜字谜，编故事等方法记忆生字，鼓励学生用我们曾学过的方法记忆）
师：谁先来汇报自己的记字方法？
生１：半个月亮鈥斺�斉帧�
生２：十口里面一颗豆鈥斺�斚病�
生３：弓长鈥斺�斦牛颐前嗟恼旁茫琶秃溃叛情拟�溦赔�澗褪钦飧觥�
生４：我用换一换的方法记的，鈥溙�澘梢曰怀赦�溦锯�潱�溓殁�澘梢曰怀赦�溓脞�潱�溓邂�潯�
（学生说的时候，师板书）
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师：这样你还认识吗？（投影出示擦掉音节的生字词）谁来试读？
生：（指名几学生读生字词）
师：想读的都站起来读。
生：（绝大多数学生都站起来读了）
师：让我们开火车读生字词吧。
生：（开火车读生字词）
师：我们认识了这么多生字，现在来写一写好吗？（投影出示带鈥溈粹�濃�溩赔�澨镒指瘢┧炊炼琳饬礁鲎郑�
生：（指名生读字）
师：请小朋友仔细观察这两个字，你发现了什么？
生１：他们都是半包围结构。
生２：鈥溩赔�澏嗔烁龅拱俗帧�
生３：鈥溩赔�澋牡谌适呛幔�溈粹�澋牡谝槐适瞧病�
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