【情景说明】

　　《月亮的心愿》是人教版一年级下册第二单元中的最后一篇课文，这一组教材都是围绕鈥溂彝ド�活鈥澋闹魈猓�本文侧重教育学生关爱他人。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。

　　【教学目标】

　　１、认识１４个生字，会写鈥溑�、气、去、太、早、亮鈥潱陡錾�字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想。

　　【教学时间】　２课时。

　　【教学重点】　　识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。

　　【教学准备】　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖教学内容〗

　　一、揭示课题

　　课件出示鈥溞脑糕�澚礁鲎郑�

　　老师有很多心愿，例如：我希望咱们一⑹班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？

　　学生说自己的心愿。

　　设计说明：鈥溞脑糕�澮淮剩�用生硬的方法解释，学生不易接受。教师通过谈自己的心愿再引导学生谈心愿，这样联系生活来解释词语符合低年级学生的特点，从感性上理解了词语的意思。

　　听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看──她来了！

　　课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》：

　　齐读，强调鈥溋菱�澋亩烈簟�

　　月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！

　　二、感知性阅读，自主学习生字

　　１、教师范读课文。

　　２、学生自由朗读课文：

　　要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。

　　３、课件出示带拼音的生字，学生自主识字：

　　自己认读。

　　和学习小伙伴一起认读。

　　你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。

　　４、检查生字词掌握情况：

　　⑴　课件演示鈥準�星星鈥潱�检查生字的认读情况：

　　帘　背　装　顾　病　累　悄　离　气　另　医　女　太　户

　　⑵　哪些字你有好办法记住它？

　　设计说明：鼓励学生用自己喜欢的方式识字，并提供同学之间的交流机会，体现同伴互助。

　　⑶　这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？　　　　指名认读词语：

　　窗帘　背包　照顾　生病　另一家　女孩

　　医生　悄悄地　离开　窗户　装着　太累

　　教师相机指导学生读好轻声的词：

　　悄悄地　窗户　装着

　　强调：背包的鈥湵斥�澋亩烈簟�

　　⑷　生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？