师：同学们，在神奇的动物王国，我们的朋友鸭先生新盖了一座小屋，在这座屋前，有一条──（指读课题）美丽的小路，这条小路究竟有多美呢？下面就让我们随着轻快的音乐一起去走一走，看一看吧。

　　（多媒体显示美丽的小路风景，师配乐讲述：这是一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路边开着五颜六色的鲜花，有红的，有白的，有紫的鈥︹�Γ�

　　师：看了这样的小路，你的心情怎样？

　　生：我的心情很愉快。

　　生：我的心情很轻松。

　　师：让我们带着愉快的心情一起来读读课文的第一小节。

　　（学生齐读课文第一段。）

　　师：小路这么美丽，当小动物从上面经过时，都情不自禁的发出了赞叹，他们是怎么说的呢？请小朋友们自由读课文２、３自然段，从中选择你最喜欢的一段多读几遍。

　　（学生选择自己喜欢的段落朗读。）

　　（动画演示兔姑娘、鹿先生在小路上散步的情景）

　　师：瞧，兔姑娘、和鹿先生从小路上走来了。你喜欢读哪一段呢？

　　生：我喜欢读兔姑娘这一段。

　　（出示课文第二段：兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：鈥湴。�多美的小路啊！鈥潱�

　　师：这位小朋友要把课文的第二段读给大家听，要把这一段读好，我们应该注意什么呢？你们有什么要提醒他的吗？

　　生１：我要提醒杨洋，兔姑娘是轻轻地从小路上走过的，我们读的时候也要轻轻地读，我给你做个示范。

　　（该生读书）

　　生２：我从图上看到兔姑娘说话时，脸上笑眯眯的，因此我们读这段话时也要笑眯眯地读。

　　师：请你笑眯眯地把兔姑娘说的话读一读，好吗？

　　生２（笑眯眯地朗读）：啊，多美的小路啊！

　　生３：我还要提醒杨洋，兔姑娘是一个女孩，你读的时候，声音要尖一点、细一点。

　　师：杨洋，你知道应该怎么读了吗？

　　（生充满信心地点点头，读的非常好）

　　师：第二段我们会读了，那第三段谁想读呢？（学生纷纷举手）我们请三个小朋友来比一比，看谁读得最棒。

　　（指名三个同学朗读第三段，读完后评议；男女生轮读２、３自然段。）

　　师：多美的小路啊，小朋友你们喜欢吗？你想在小路上干什么呢？

　　生：我想和我的好朋友一起去散散步，看看风景。

　　生：我想带上画板去小路上写生，我要把这美丽的小路画下来。

　　生：我想穿上最漂亮的衣裳到小路上拍照。

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　　师：是啊，朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话，可是过了不久，美丽的小路变了，它变成啥样了呢？请同学们自读课文第四段，读完后，想象一下，你仿佛看到了什么？把你看到的画下来或者说给小伙伴听。

　　（学生组成学习小组，合作交流）

　　师：此刻的小路还美吗？谁来读一读。（出示句子：可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。指名读）