《两只小狮子》第二课时课堂实录及评析
一、交流谈话:
师:我是大城县第一小学的老师,我姓韩,今天由我来和大家共同上一节课,同学们愿不愿意?
生(齐):愿意
师:上节课我们学习了这篇课文的生字,现在我们一起做一个游戏,检查一下同学们掌握生字的情况(注重了解学生生字的掌握)
二、展示教学课件,复习生字:
师:图中有许多只小狮子,它们头上都有一个生字,如果你把这个生字读正确了,你就喂给了小狮子一块肉吃,你的功劳可大了。哪个同学想试一试 (学生兴趣盎然,纷纷举手)。
师:这么多同学想读,老师都叫不过来了。那好,你如果会读,就把这个字大声地读出来。
生(读生字):狮、整、练、习……
师:同学们都能把生字读正确,太棒了!接下来,我们增加一点儿难度,你读出生字,还要组一个词,比上一次难多了,敢接受挑战吗?
生(齐):敢。
师:好,你们真勇敢!我们就按生字的顺序来读吧!
生1:狮,狮子。
生2:整,整天。
师:很好!
生3:练,练习。
生4:习,学习。
生5:滚,滚动。
师:不错。
生6:洋,小洋人。
师:小洋人是什么?
生6:小洋人酸奶。
师:你从哪儿知道的?
生6:我从电视广告中学到的,我还喝过小洋人酸奶呢。
师:你真了不起,看电视、喝酸奶都能学习生字,真是个爱学习的好孩子。
……
点评:注重情趣化识字,利用有趣的游戏巩固识字效果,以“趣”来激发、保持学生持续学习的热情。因势利导指导学生课外识字。
三、感悟课文:
师:同学们把生字掌握的非常棒,相信读课文时,肯定比原来读的好。那么赶快来读一读吧!读完了,别忘了告诉老师文中介绍的两只小狮子,你最喜欢哪一只?
(生自由读课文)
师:谁愿意谈谈?你喜欢哪一只小狮子呢?
生1:我喜欢那只练习滚、扑、撕、咬的小狮子。
生2、我也喜欢那只小狮子。
生3、我也喜欢那只滚、扑的小狮子。
师:好,大家都喜欢这只小狮子,那我们就来看一段动画录像。找出你为什么喜欢它?
(播放录像课件,课文一、二自然段的朗读录音,播放后出示这两段的文字。)
师:哪个同学来说一说,你为什么喜欢它?
生:因为它整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。
生:因为它认真练习生活本领。
师:你说它认真练习生活本领,它的生活本领是什么?
生:它的生活本领是滚、扑、撕、咬,它只有练好生活本领,才能捕捉食物。
生:它刻苦的练习生活本领,将来才能成为森林之王。
师:你真聪明,老师奖给你一颗智慧星。
师:你们是因为它刻苦练习本领才喜欢它,那么哪个同学能学一学这只狮子的动作?(通过学生动作表演,让学生感悟小狮子练习本领的刻苦)
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