教学目标

　　1、认识本课的12个生字新词。

　　2、能抓住课文重点字句，展开想象，感受风景的优美和小洁心灵的美好。体会自然美与行为美的和谐，促进学生阅读能力和想象能力的发展。

　　3、有感情朗读课文，懂得热爱大自然，保护环境。

　　教学重点抓住重点字、句，理解课文。

　　教学难点有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

　　教学准备课件

　　教学过程

　　一、师生互动，创设情境

　　1、谈话：同学们，你们知道老师为什么带你们来这个漂亮的教室？那是因为再老师眼里你们最聪明，最有礼貌，你们愿意把自己的才能展示给各位老师看呢？那先和老师们打个招呼吧！（全体起立，向后面听课老师问好。）

　　2、大家这么有礼貌，老师要奖励同学们，猜猜会是什么？

　　播放准备的碟片《让我们荡起双桨》，学生欣赏。

　　3、学生谈感受，师相机引出课题。（板书：清澈的湖水）

　　二、初读感知，认识字词。

　　谈话：小朋友们，铃声响了，让我们荡起双桨，走进——（师指课题，生读）清澈的湖水

　　1、清澈的湖水会给我们展示一幅怎样的画面，你一定想读一读吧！在读的时候，你给自己提出怎样的要求呢？遇到不认识的字该怎么办？（交流识字方法，明确读时要读准字音，读通句子。）

　　刚才，同学门读课文时，课文里一些生字宝宝争着想见你们这些新朋友呢，大家赶快和他们打个招呼吧！

　　2、检查生字新词。（自由读、指名读、开火车赛读。）

　　出示字词： 两侧　 卷起　 欣赏　 石龟　 镜子　 映出

　　变幻　 表演　 香蕉皮　 跨步　 攥　　 扔

　　对本课的生字，同学们学的非常好，如果把这些生字宝宝放回课文，你们有信心读好吗？

　　3、生自由读课文。

　　刚才，生字宝宝中有两个特殊的字，它们有一个共同的特征，你们谁发现了？（生指出“攥”和“扔”）有什么特征？（都是提手旁）对，现在，大家和老师一起把这两个字写出来？（师生共同板书“攥”、“仍”）

　　4、课文中谁“攥”着什么？谁又“扔”了什么？请大家再读课文，并能围绕“攥”和“扔”说说课文主要内容。（指名说）

　　（小洁和爸爸、妈妈一起去划船，刚想把面包纸丢进湖水里，却被湖里面美丽的景色吸引住了，小洁就把面包纸紧紧地攥在手里。可这时，有一个小孩把香蕉皮仍向小鱼，湖水的美景就不见了。）

　　三、研读入理

　　谈话：你真能干，把课文内容讲得这么清楚，这么完整。大家听明白了吗？为什么小洁要紧紧地攥着面包纸？

　　1、湖里的景色到底有多美？请小朋友们细心地读读课文，互相讨论讨论，用横线把写美景的句子划出来。

　　2、学生汇报。

　　（师相机出示重点句子：湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云、还有变换的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）