人教版六年级语文—《匆匆》教学实录(三)(6)
师:这正是朱自清先生感悟人生苦短,时间匆匆,争分夺秒与时间赛跑,辛勤劳作的结果呀!读出你对作者的敬佩之情吧。
生:读文“我赤裸裸来到这世界……这一遭啊?”
点评:除了紧扣文中用词用语的精妙,还引导学生联系自己查找的资料加深对朱自清的了解,有利于对作者情感的理解,现在,这一课内外结合的做法越来越使孩子们尝到甜头。
四、紧扣前后呼应句,引导从内容想开去
师:(出示CAI──首尾呼应的两个句子)同学们请大家读一读,想一想,这是一种什么样的表达方法?
生:首尾呼应。
师:那么,作者提出的这个问题到底有没有作出回答呢?由此你又想到了什么?
生1:作者提出这个问题,我认为是回答了的。在文章中的字里行间中回答了。
生2:由此,我想到了我们要珍惜时间,不能让时间白白溜走。
生3:就连朱自清先生都觉得自己没能很好地抓紧时间做贡献,更何况是我们呢,所以,我们一定要好好地抓紧时间,利用时间学习,长大为祖国多做贡献,让自己活得更有价值。
师:同学们,读到这里,谈到这里,大家一定想到了,朱自清先生写这篇散文,仅仅是让我们珍惜时间吗?
对呀,同时也是让我们珍惜──生齐答:珍惜生命!
五、课外阅读拓展
师:老师也送给大家《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基的一段话,让我们共勉吧!(出示CAI,配乐朗读)
师:介绍朱自清读物若干,大家可以去读一读。