一、引课：

　　师：今天是九月十号，什么日子？

　　生：教师节。

　　师：今年又是第几个教师节？

　　生：第二十个。

　　师：是呀，今天的日子非常不一般，我想我们全校的每一个教师都希望在教师节这一天听到你们的心里话。听到你们向老师倾诉些什么，表白些什么，或者希望和期待些什么。有话想说吗？

　　生：（思索着）有。

　　师：有话想说吗？大声点。

　　生：（大声地）有！

　　师：有就把手举起来。

　　生：（犹豫着，个别举手）

　　师：没举手的就是对校长有意见。

　　生：（笑着纷纷举手）

　　师：没意见的就把手举得高高的！还有谁没举手的？（环顾，发现全班学生都已举手，就走到一位学生面前。）

　　师：如果我没看错的话，你是最后一个举手的。来，自报家门。你姓什么叫什么？

　　聪：姓王。

　　师：好啊，跟校长同个姓，三百年前咱俩是一家。

　　生：（笑）

　　师：叫什么？

　　聪：利聪。锋利的利，聪明的聪。

　　师：好，又厉害又聪明。

　　生：（笑）

　　师：(笑着)没想到你是最后一个举手的。但是，但是，校长十分佩服你。因为我知道，通常情况下，最后一个举手的同学是经过激烈的思想斗争的。他要犹豫好长一段时间才最后把手举起来。告诉大家，从不举手到举手，你在想些什么？来，面向大家大声地告诉他们，让大家都能听到你又厉害又聪明的回答(拍拍他的肩膀)。

　　聪：我……在想……到底要不要举手，我在犹豫。后来，我决定举手。

　　师：是什么力量让你决定举起手来？

　　聪：我想，我要为六（2）班……争光荣。

　　（掌声）

　　师：好，这叫为荣誉而举手,境界很高啊!（示意王利聪坐下去。）

　　师：（目光投向另外一位男生）假如我没记错的话，陈波你是第一个举手的，说说你为什么举手？

　　波：我为了我们的老师，老师是这样的辛苦，我理应第一个举手，向老师倾诉我的心里话。

　　师：听到了吗？还要我带头吗？（鼓掌）为感恩而举手，为了表示对老师的感激，他第一个举了手。（该生坐下）

　　师：（目光扫视全班同学）平时咱们班里边举手最少的是哪位同学？

　　生：（几乎异口同声地）王利聪。

　　师：就是王利聪？(俯身)王利聪啊，能不能想办法改变同学对你的印象。就从今天开始，就从二零零四年的九月十日，记住从第二十个教师节开始，你将成为咱们班举手越来越多的同学，好吗？来，校长跟你握握手。（搂住王利聪握手）校长的手是有魔力的。这话谁说过的？

　　生：如果我没记错的话，好像是在2002年的开学典礼上。有五位同学被你表扬，你说你的手是有魔力的，握过你的手的人都会进步,更好一些。

　　师：你羡慕吗？

　　生：羡慕。

　　师：相信吗？

　　生：相信。

　　师：想满足这个要求吗？