Weather 教案(4)

　　自然衔接上一步，培养学生的注意力和听力。自然引出生词, 为下一步的任务活动做准备. 　 创设具体的情景, 让任务活动水到渠成；教师示范，让学生明确任务活动中的目标语言点。合理运用评价手段，调动学生的学习积极性。

　　Step 5 TPR活动（教学Let’s do 部分）

　　教师指者下雨的图片，作出焦急的样子，说：Oh！It’s rainy. Open up your umbrella. 拿出雨伞做动作, 带领学生边做边说; 用相同的方式引出Let’s do 部分的其他句子(借助简笔画)。 　 用课件播放Let’s do 部分，学生边听，边说，边做。

　　创设情景，体验各种天气情况下的生活。让学生在TPR活动中调动感官，巩固新知。调节学习情绪。

　　Step 6　 Extension （拓展）

　　1、Task 2：Making a trip plan（任务2：制定旅游计划）教师让学生拿出课前发下出的旅游计划表（如附件1所示）。说：We are going for a trip. Listen to the weather report, then choose the right weather. 教师播放各城市天气预报的片段, 让学生在各城市相应的天气词汇栏里打勾。教师说：Choose a place and decide what to take. Fill in your table and discuss with your partners. 教师先示范，而后让学生四人小组讨论自己的旅行计划。如：I’m going to London. It’s rainy in London. I can take my sweater, hat…等。小组评议出“本组最佳的旅游计划”。抽几个小组向全班同学汇报自己的旅行计划。全班评选出最佳的的旅游计划。教师向学生颁发“最佳小组合作奖牌”。填写小短文(详见案例)