PEP Unit 5 Let’s eat 教学设计(6)

　　第四课时

　　学习者分析：本课时中，学生已能听、说、认读本单元所学主要食品和饮料单词，能听懂会说I like …… Have some …… 对本课时所应掌握的重点句型在上节课中已经听过。通过本课时的学习，会激发学生在平时的实际交往中，利用Can I have some……?句型向售货员要求得到他所需求的东西，真正做到语言的交际性。

　　学习目标：本课主要是设计情景来掌握重点句型Can I have some……?并在掌握过程中巩固所学的12个食品及饮料单词。

　　教学过程：

　　Activity 1. Let’s sing (Let’s have a picnic today.)

　　出示挂图，让学生观察：小朋友们在干什么？

　　介绍：Mike, Bailing and Chen Jie, they’re having a picnic. They’re happy. They’re singing. Now, let’s listen to the song.

　　(设计意图：渲染课堂气氛，使学生主动快速地进入情景教学活动中)

　　Activity 2. Let’s talk.

　　1. 学生准备了自带的东西，老师先说: Hi, Class! 呈现I like coke. What do you like? 让学生分别说：I like……当某些学生说到自己特别喜欢的食物时，老师表现出非常喜欢的样子，说：Me, too. I like it very much.然后边表现出想得到的样子，边呈现所学重点句型：Can I have some……? 并写在黑板上，进行多次示范。（至少六、七个学生）

　　(设计意图：通过适当情景把重点句型Can I have some ……?呈现给学生，让学生在听的基础上加深视觉印象。)

　　2.老师说：Now, I have many things here.谁能从老师这儿得到自己最喜欢的东西？基础好的学生会说：Miss, can I have some chicken? 老师示范：Sure. Here you are. 并做出相应动作让学生理解，充分示范Sure的发音。（至少五、六个学生）

　　(设计意图：基础好的学生先来参予教学过程，进行带动作用，自然引出“Sure. Here you are.”)

　　1. 老师问个别学生：Can I have some……? 也可用May I have some ……?来问。（同一种意思用多种方式表达）学生问答：Sure. Here you are. 然后让学生小组操练。