教学目标：

　　1．认识2个生字“妻、虱”，会写4个生字“昌”字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“注视、聚精会神”等词语意思。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事。

　　3．品味有关词句，体会纪昌专心刻苦、有毅力、有恒心等品质。

　　4．了解寓意，明白练好基本功及恒心、毅力、名师指点的重要性，能联系情景发表意见。

　　5.通过2.3两节的学习，明白寓言的写法上的特点。

　　教学过程：

　　一、开门见山，揭示课题

　　1、师：这节课，我们一起学习第八单元的第一篇29课《寓言两则》（板书课题）

　　2、什么是寓言？指名说说。（如果不知道教师解析：寓是寄托、包含的意思。寓言故事往往是通过一个简短虚构的故事让人们明白一个生活中的道理。）

　　3、你学过哪些寓言故事？指名说。

　　师：这节课，我们一起再学习一则寓言：《纪昌学射》

　　4．揭题板书“纪昌学射”，指名试读。教学“昌”字。

　　观察“昌”字，注意写时下面的日写得要大一些。

　　齐读课题

　　5、初步理解课题

　　从题目看，课文主要讲谁？讲他的什么事呢？让我们一起走进故事。

　　二、感知大意，设疑读文

　　1、 自读课文

　　师要求：

　　（1）注意生字，读准字音，难读的字或句子多读几遍，把课文读通顺。

　　（2）读完以后，思考：课文讲了一个什么样的故事？你能用简单的几句话说说故事的主要内容吗？

　　2、指名分节读课文，注意正音，指导学生把课文读通顺。

　　3、指名说说课文的主要内容。（纪昌想学射箭，他拜了飞卫为师。开始飞卫让纪昌练眼力，先练眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨，再练把极小的东西看成很大的东西，眼力练成后开始教他开弓放箭，最后纪昌成了百发百中的射箭能手。）

　　教学预设：（如果学生不能把练眼力说具体，教师引导）

　　（1）由课题质疑。

　　师：刚才同学们说得非常好，现在让我们一起再来看课题。从题目看，课文写的是纪昌学习射箭的故事，那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓怎样放箭事吗？（生：不是）那么课文重点讲了什么？（纪昌练眼力的事，板书：练眼力）

　　（2）师傅飞卫两次让纪昌练眼力，分别是练什么样的眼力？（第一次：眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！第二次：能够把极小的东西看成一件很大的东西。）教师板书：牢牢盯住 极小 很大

　　（3）再指名说一说课文的主要内容。

　　三、品“练眼力”悟寓意

　　1、课文写了他2次练眼力，是课文的哪几节？（找到2、3两 节）

　　出示这两个段落。

　　2、认真仔细地拿出你的笔默读这两节，批批注注。从中你体会到了什么？（整体去感知纪昌的品质）

　　3、师：从刚才的交流中，老师发现同学们对纪昌的不懈努力感触最深，课文是怎样具体写出纪昌的坚持不懈与努力付出的呢？请同学们用横线在这两段话中划出纪昌怎样练眼力的句子。