（1）　　　 牛郎在放牛时是怎样照顾老牛的？平时、夏天、冬天，牛郎又是怎样照顾老牛的？

　　（2）　　　 完成板书：

　　挑最好的草地

　　喝最干净的溪水

　　牛郎：照看周到　　　　　 到树林里休息

　　在山坡上晒太阳

　　身子刷得干干净净

　　牛棚拾得清清爽爽

　　3、 牛郎这么周到地照看老牛，老牛对牛郎怎么样？

　　（1）　　　 理解“那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢”这句话的意思。

　　（2）　　　 默读课文第3自然段，看看哪些语句写出了老牛跟牛郎也很亲密。

　　（3）　　　 完成板书：

　　（常常）用温和的眼光看

　　（有时）伸出舌头舔

　　老牛：善解人意　　　　　　 （惟独）好像听得很有味儿

　　（惟独）好像明白了他的意思

　　4、 指导咸情郎读，体味牛郎对老牛照看周到和老牛的善解人意。

　　五、布置作业

　　1、 完成文后的习题2。

　　书写指导：本课生字，除了“棚”是左中右结构外都是左右结构，书写时左窄右宽，左右两部分要写得紧凑一些。

　　2、 完成文后习题3，抄写词语。

　　郎读第2、3自然段。

　　第二课时

　　一、课时目标：

　　1、学会“原来”造句。

　　2、仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。

　　二、教具准备：

　　小黑板

　　三、教学过程：

　　一、复习导入

　　1、 郎读课文第2、3自然段。

　　2、 说说从哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。

　　3、 牛郎照看周到，老牛善解人意、知恩图报，让牛郎到湖边的树林去找美丽的姑娘织女，也就有了我们今天《牛郎织女》的故事。

　　二、精讲第三段

　　1、 默读课文第4自然段，思考这一段主要写了什么。

　　2、 有感情地郎读老牛说的话。

　　3、 感受“微弱的星光下面”老牛说话的情景。

　　4、 小结：这一段写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位美丽的姑娘，表现了老牛对牛郎的关心。

　　三、精讲第四段

　　1、 轻声郎读课文第5-7自然段，思考：