（1）　　　 牛郎在湖边的树林里认识了谁？

　　（2）　　　 织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子？

　　（3）　　　 听说织女要留在人间，其他仙女有什么想法？

　　2、 默读第5自然段，画出描写织女的句子。

　　（1）　　　 郎读下面的句子：

　　过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。这姑娘是谁呢？原来她是天上王母娘娘的外生女，织得一手好彩锦，名字叫织女。

　　（2）　　　 用“原来”练习造句。

　　（3）　　　 郎读第5自然段，想象黄昏时湖边的树林景象。　　3、 指名读第6自然段，回答：织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子？

　　（1）　　　 这一段的三句话分别讲了哪三层意思/

　　完成板书：

　　相识→相知→决心（留在人间，做牛郎的妻子）

　　（2）　　　 课文哪些地方描写了牛郎的“心眼儿好，又能吃苦”？

　　（3）　　　 织女愿意留在人间做“心眼儿好，又能吃苦”的牛郎的妻子，反映了她的什么品格？

　　4、 听说织女要留在人间，姐妹们为什么都佩服她的勇气？

　　（1）　　　 郎读第5自然段有关内容，体会众仙女在人间的快乐。

　　（2）　　　 齐读第7自然段。

　　四、讲读最后一段

　　1、 老牛看到织女跟牛郎一起来到牛棚，心情怎样/

　　2、 郎读最后一段，体会老牛高兴的心情。

　　五、总结课文

　　1、 这篇课文讲述了一个什么样的故事？

　　2、 给课文划分段落。

　　第一段（第1自然段）：写牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子。

　　第二段（第2、3自然段）：写牛郎对那头老牛照顾得很周到，老牛跟牛郎也很亲密，老牛居然能听懂牛郎唱的歌，说的话。

　　第三段（第4自然段）：写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位美丽的姑娘。

　　第四段（第5-7自然段）：写牛郎与织女相识，织女见牛郎心眼好，能吃苦，就留在人间做了他的妻子。

　　第五段（第8自然段）：写织女跟牛郎来到牛棚，老牛很高兴。

　　3、 根据主要内容和各段大意，复述课文。

　　六、课外阅读

　　阅读《牛郎织女（二）》。