⑶　为什么说“多少劳动人民的血汗和智能，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”？

　　结合看图和课后思考练习之中的句子比较来理解：我国劳动人民凭着勤劳的双手，无穷的智能，想方设法，战胜困难，修筑起这举世闻名的万里长城。

　　⑷　为什么说“长城是世界历史上一个伟大的奇迹？”

　　让学生讨论、想象，最后归纳为：

　　①　这样的城墙举世无双。

　　②　这样雄伟的工程世界少有。

　　③　这样艰巨的任务却用简单的工具完成历史罕见。

　　④　创造这样的奇迹，劳动人民表现出的毅力和智能绝无仅有。

　　⑸　课文表达了作者怎样的感情？

　　作者为长城这一世界历史奇迹感到激动、自豪；对古代劳动人民的勤劳、智能表达了赞美、敬佩之情；对伟大祖国表现了热爱之情。

　　２、讨论构思，品味妙法：

　　回顾课文，讨论作者怎样构思，为什么能在这不足四百字的课文里把一个闻名世界的古代工程作了生动、具体的描绘，使人有身临其境之感？

　　（让学生学习作者观察有顺序、记叙有条理、联想丰富又合理、比喻恰当又生动的写作特色。）

　　３、讲述故事，训练语言：

　　在同学们的陶醉与神往之中，教师把话题一转：大家知道长城历史悠久，它是什么时候开始建造？怎样修缮和连贯？有怎样的动人故事和传说？现在请大家把收集到的长城的故事讲给大家听。

　　（让同学们在高昂的情绪中绘声绘色，各抒己见，滔滔不绝，使课堂气氛再一次升华，也使本课有一个精彩的结尾，与开头遥相呼应。）

　　四、巧设练习，训练思维

　　１、仿例写句：

　　⑴　站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起修筑长城的劳动人民来。

　　（　　　　　　　），（　　　　　　　），（　　　　　　　），很自然地想起 。

　　⑵　远看长城，像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

　　仰望蓝天上的白云，像（　　　　　　　　　　　　　　　　）。

　　２、学习本文的观察和写作方法，观察家乡或校园的某一处景物，按要求写三段话：

　　远景：

　　近景：

　　联想：

　　（本练习设计旨在训练学生的思维，使学生在课堂上所学到的知识能迁移运用到实际之中，促进其创新能力的发展。）

　　【板书设计】

　　（本板书采用“抓主干，明中心”的方法设计。）

　　远景：一条长龙　蜿蜒盘旋

　　巨大的条石和城砖

　　顶上像很宽的马路

　　长城　　　　　瞭望口　血汗

　　近景：高大　坚固

　　外侧：垛子

　　伟大奇迹　射口　智能

　　方形城台

　　联想：站在……踏着……扶着……想起……