课堂实录：

　　一、课前谈话：

　　师：本周一是3月15日，谁知道这是一个什么日子吗？（生抢答：国际消费者权益日！）你还知道关于“3.15”的哪些知识?(生1：打假！ 生2：工商质检部门查处假药假货…… 生3：“3·15”的主题是打击假冒伪劣产品,保护消费者合法权益。)简单地说，是要提倡真实诚信，反对虚假欺诈。（板书：真和假）在生活中如此，在我们的学习中也更应如此。希望在这一节课的学习中，同学们能扎扎实实地学到最真的道理。

　　[评析：从学生的生活实际出发，用学生感兴趣的知识导入，可以充分调动学生学习数学的积极性。这一片断更能适时进行思想品德教育，体现了数学教学不仅仅是教单纯的数学，更有育人的道理。]

　　二、准备题：

　　1、投影出示P86准备题，指名口答。

　　师：谁能概括一下，什么样的分数等于1？（分子等于分母）

　　2、游戏

　　①（媒体出示一组图，见例1），师讲解游戏规则： 在涂色结束后，公布分数之前抢答出正确分数的，算赢。提前或推迟答出的都不算。

　　②学生抢答后，统计赢的情况。（师表扬！）

　　[评析：以竞赛的形式出现，既可以促进学生的竞争性，又能活跃氛围。]

　　三、合作研究。

　　1、发现问题：

　　①师：观察这些分数的分子和分母，你发现了什么？

　　（根据学生的回答板书：分子小于分母　 分子大于分母 分子和分母相等　 分子是分母的倍数）

　　②师：请根据你们的发现，找出每种类型的分数。（板书相应分数）

　　③师：今天，我们就来研究这些类型的分数，探索它们的奥秘。

　　2、选择问题：

　　①师：（手指上三种类型）在教学中，把分子大于分母的分数与分子和分母相等的分数归为一类。这样，6个分数其实被分成了两类。请小组讨论后确定，你们组将要选择哪一类分数进行重点研究？

　　②学生分组，自动选择各种类型，讨论后汇报。

　　3、探究问题：

　　①　　 投影出示研究主要方面：

　　这类分数有什么共同点？这类分数与1相比，谁大谁小？这类分数的名称是什么？（提示：可查阅教学书P78）

　　②　　 师巡视，参与探究。

　　学生把发现填入表格中。

　　③分组汇报，总结出真、假分数的概念及特征。（板书：在“真”、“假”后填写“分数”、“分数”小于1 大于1 等于1 ）

　　4、解决问题

　　①　　 投影出示例2

　　学生独立完成，全班交流。

　　②　　 你还能举几个真分数和假分数吗？同桌互相说说看。

　　③　　 辨析：□/8是真分数还是假分数？

　　5、再探究：

　　①还有什么问题没有研究？（分子是分母的倍数）

　　你能再举2个这种分数吗？（根据回答同时板书）

　　②想知道这类分数有什么奥秘吗？请打开书自学P87，找出其中奥秘。