Unit 7 At the restaurant 第一课时教学设计

　　【教学目标】

　　知识目标：

　　1、学习单词chicken、fried rice、noodle、French fries、hot dog、vegetables、fruit、menu、restaurant。

　　2、学习功能句Do you like…?/ I like …/I don’t like…

　　3、学习人称变化Does Mocky like noodles？/Yes,he does./No,he doesn’t.回答Yes, I/we do.人称变化he/she/ 等。

　　技能目标：

　　1、结合教材插图、录音，理解故事内容。用正确的语音语调朗读和表演故事。

　　2、通过学习故事，培养学生对插图的观察能力，对故事的表达能力。

　　3、在教师的启发下，学生能够抓住重点词句理解课文内容。

　　4、能够运用本节课重点句型表达对事物的喜好。

　　情感目标

　　通过学习Mocky在餐厅里和一家人点餐的故事，让学生体会到什么食物是健康的，什么食物是不健康的。从而引导学生能够选择健康的食物，培养不挑食的好习惯。

　　引导学生尊重别人的饮食习惯, 主动询问获取信息。能够合理表达自己的意愿，能够和别人交流。

　　【教学重点】

　　对故事的整体感知、理解，能够正确模仿教学光盘中人物的语音语调，并在故事中体会Do you like…? / I like …/I don’t like…的含义和使用语境。

　　【教学难点】

　　在课堂活动中能够尝试运用语言初步表达自己喜欢和不喜欢的食物。

　　【教学资源准备】

　　常规资源：教材、教学光盘

　　补充资源：1、自制课件

　　2、单词卡

　　3、练习纸

　　【教学内容】

　　教学内容为北京师范大学出版社出版的小学三年级英语第二学期第七单元At the restaurant的第一课时故事教学。

　　本单元主要内容是用英语表达对食物的喜好。

　　第一课时是一个能够激发学生兴趣的主题故事。故事以餐厅为背景，分成两个大片段：图1和图2、图3——图9，讲述了五个人物Mocky、Ann、Ken、Ann和Ken的爸爸和妈妈，在餐厅的情境中，Mocky询问Ann和Ken对事物的喜好，并表达自己对事物喜好的故事。

　　在感知理解故事大意的基础上，理解如何询问对方是否喜欢某种食物Do you like…?和回答Yes, I/we do.以及如何表达自己对食物的喜好I like …/I don’t like…。为第二课时和四年级Unit1 Do you like him?后续学习做好铺垫。本课教学内容贴近学生生活实际，有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力。

　　【指导思想与理论依据】

　　小学英语新课标中指出：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

　　依据此理论，在本节课中，以询问他人对事物的喜好为主题，在教师的引导下，激发学生们的表达兴趣，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现教学目标，感受学习英语的快乐。

　　【学生情况分析】

　　本班级的学生们对英语学习有浓厚的兴趣，通过近两年半的英语学习，能运用介绍自己、相互问候、询问价格等简单的句型。

　　学生在一年级下册书Unit9 food and drink中学习过chicken、rice、noodle、French fries，在三年级上册书Unit5 Our school中的talk together部分学习过I like music./Do you like P.E.?/I don’t like P.E..对于在学习本课学习的新句型Do you like…?/ I like …/I don’t like…有了一定的语言基础。学生在新学习中要注意人称的变化，并学会使用。