Unit7 At the restaurant课后反思

　　小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此,设计有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。今天我新授了北师大版英语3B Unit7 At the restaurant这一单元story部分的教学内容，整个活动设计都紧紧围绕“What’s this /that in English ?”“It’s…”“Do you like ……?”“Yes, I do.”“No, I don’t ”这几个重点句型展开。而且，在教学过程中，我摈弃了传统英语教学所采取的“你教我学”的教学方法，千方百计为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的英语氛围。

　　这节课一开始，我就说今天我们要来学习Unit7 At the restaurant这这课，让学生明白今天的学习的主要内容。然后通过春节吃了哪些食物这个情境，练习fooddeng单词，这些都是学生已有的经验，从而让学生有成就感。接着引出的连锁游戏操练,既是对旧句型的复习，又为教学本节课的重点句型What’s do you like?作了有效的铺垫，一举两得。在连锁操练中，我又是从学生已会的单词car过度到学生没有学过的单词doll,这样就降低了学生的学习难度，让学生在学习的过程中有成就感，而不是什么都不会。当学生已经掌握了基本的句型，我又设计了说话写话的环节，并强调书写的格式，这也是为今后书写文章做一定的铺垫。之后我通过一个物品和多个物品的比较，帮助学生了解名词的单数和复数，这一环节也是为下面的句型“Do you like ……?”做铺垫。最后一个环节是让学生用已经学过的句型和单词，问问对方喜欢什么结束整节课。

　　通过这节课，我发现在教学中应更多的发挥学生的主体地位，应更多的让学生去发现问题，总结规律，这样学生的学习才会有兴趣。比如说，在教学like , don’t like时，我用简笔画展示，让学生一目了然的看出二者区别，学生一下就总结出来了。但在后面名词单复数的呈现，没能给学生一个从已有知识经验到总结规律的过程，学生学的很枯燥，我想在今后应考虑的全面一些。

　　学生是学习的主体，学习是通过学习的主动行为而发生的。我想在今后的教学训练中，我应充分利用生活中的现成资源作教具，更进一步的加强直观教学，激发学生的情感，调动其非智力因素，创设一种更为和谐、愉悦的教学气氛。