Unit 11 Green berries 教案设计

　　一、教学目标

　　1、能听懂，会说本课句型What’s the matter? My head/ tongue...His head/ear…Her stomach/nose… hurts.能认读身体部位单词，并能灵活运用句型询问别人的身体病痛。

　　2、引导学生积极参与游戏、唱歌、对话、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、

　　动手的好习惯，启迪思维，成为学习的主体，主动学习，教会学生学会学习。

　　3、以情感培养人，以兴趣吸引人，培养学生热爱学习，团结协作、友好竞争的精神，教会学生学会相处；培养学生富有同情心，学会关心他人。

　　二、教材分析

　　（北师大）《小学英语》（一年级起点）三册下《UNIT 11 Green berries 》主要由六个部分组成。（1）Talk about the story.（2）Words to learn.（3）Talk together.(4)Sounds and letters.(5) )Uncle Booky’s Blackboard .(6)Uncle Booky’s storytime.本课是该单元第 5课时，是对前面所学习句型What’s the matter? My head /His tongue/Her stomach hurts.进行大量的语言实践和运用。是一节整理复习语言交际课。

　　本课的教学重点是能听懂，会说句型What’s the matter? My head /His tongue/Her stomach hurts.认识身体部位单词。难点是灵活运用句型询问别人的身体病痛。

　　本课教学对象是英语实验班三年级一班的学生，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等，学习英语的热情极高，学习英语的氛围很浓，兴趣极大，学生的学习能力也很强。

　　针对这些特点，在教学中，主要采用了TPR教学法、情景表演法以及多媒体教学法相结合的教学方法。结合新课标的精神，注重学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，突出兴趣培养，注重发展学生的综合语言运用能力；同时结合我区小学英语“自主协同参与”教学模式（热身激情—情意呈现—自主模仿—协同玩演—拓展应用），本课教学力求让学生在协同玩演和拓展运用的过程中，达到运用语言进行熟练交流的目的,并注重在教学过程中及时地给予评价，通过评价让学生在体验成功中不断提高学习英语的热情和兴趣。