北师大版三年级下Unit 8 Big bird 第一课时 教案

　　教学目标

　　根据教材特点及学生的身心发展规律，我将本课的教学目标定为三维教学目标。

　　n 知识目标：通过整体理解故事和讲故事的环节，初步感知和理解本单元主句型He is a tall boy 和This is a(young) turtle..”的用法。以及对人体形态特征进行描述的形容词

　　n 能力目标：通过本课时的学习，整体理解故事，培养学生听、读懂故事的能力。

　　n 情感目标：

　　n ①激发和培养学生学习英语的兴趣。②树立学生学好英语的自信心。

　　重点：整体理解故事，感知和体验本单元句型He is(not) a tall boy的用法。以及描写身体形态的形容词。

　　难点: tall short young old good bad 等形容词对人物形态特征进行描述。

　　说教法和学法：

　　n 1、教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣

　　n 在本节课的教学中，我运用直接法、听说法、功能法,情景教学法，交际法，任务型教学法等多种教学方法，帮助学生在视，听，说，读，唱，玩演等饶有趣味的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。

　　n 2．教学手段丰富多彩，充分调动学生多种感官

　　n 在本节课的教学中，我采用多媒体，图片等多种手段，加深学生的印象，强化学生的记忆，调动学生眼，耳，口，手，脑等多种感官参与学习，提高了学习的效率。

　　n 3．教师关注学生情感，营造宽松民主氛围

　　n 《英语课程标准》指出：在教学中，教师应尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性，特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能地为他们创造语言实践的机会。我用心去关爱每一个学生，用自己的眼神，手势，表情等与学生进行情感交流，用赞语激励学生，创造一种亲和的语言教学情境充分调动学生主体性，同时用夸张，幽默的语言进行教学使学生始终处于兴奋状态,乐学、爱学。

　　故事教学基本的教学环节

　　n 准备环节（语言和话题的准备）

　　n 整体理解故事的环节

　　n 讲故事的环节

　　n 读故事的环节

　　n 模仿、表演、讲述的环节

　　准备环节——话题、背景知识或相关语言的准备

　　n 一、引入

　　n 本课时话题是讲述去大森林的故事

　　n 需要准备的背景知识：大小、高矮、胖瘦、长幼等形容词对人物的形体特征进行描述。

　　n 1.开课之初，选唱一首上一单元学过的歌谣，边唱边拍手，营造一种英语学习的氛围，引领学生尽快投入到英语语境中来。

　　n 2.上课铃声响起，教师停止音乐。

　　n 让学生准备反义词图版，学生看图，请他们自己比较并找出每幅图的异同，让学生理解每一对图都是相反的。学习反义词词汇