北师大版五年级下 unit7 At the airport 教学设计

　　教学目的：

　　1、巩固掌握句型Whose book is this/that? This/that book is mine .借助渔夫和金鱼的故事，学会用He wanted to…表达一个人想要什么的句子。掌握元音字母e\a在单词中的发音。

　　2、能正确使用Whose book is this? 寻找物品的主人，并进行交流；能正确认读Listen and practice中含有元音字母e、a的单词。

　　3、通过了解渔夫和金鱼的故事，让学生明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足。

　　教学重点：

　　掌握句型Whose book is this/that? This/that book is mine .能正确认读，并进行使用。

　　学会元音字母e、a的发音，能正确流利朗读句子。

　　教学难点：

　　借助名词性物主代词mine/yours/his/hers/ours说明物品的归属。

　　对比名词性物主代词与形容词性物主代词在写法上、用法上的区别。

　　教学过程：

　　一、热身：

　　课始，带领学生欣赏《Let’s sing》中的歌曲，跟着节奏动一动。

　　二、导入：

　　借助学生上交的图书和寒假作业本开展问答：

　　1、随即拿起一本图书问身边的一个学生：Whose book is this ? Is this yours ?强调Is this yours?的升调。引导学生用No, it’s not mine.进行回答。

　　2、掩盖住寒假作业上的名字：Guess, Whose book is this ?带领学生用This book is Yu Yan’s .

　　估计：1）学生参与的积极性比较高，但是在回答方面不知所措。

　　对策：当学生只是简单的说出其中一个人名时，师示范：This book is Yu Yan’s.

　　2）学生在引导下能用This book is Yu Yan’s.进行介绍，

　　对策：在学生回答的基础上，进行补充介绍：This book is her book, This book is hers.,进而在以后的猜测问答中带动其他学生和老师一起用This book is hers.,作补充。

　　3、快速复习单词mine, yours ,his, hers, ours , theirs.

　　三、操练：

　　1、 出示表格，对比区别：

　　名词性物主代词 mine yours ours theirs hers his

　　形容词性物主代词 my your our their her his