Unit 8 The concert 课后反思

　　本课选自北师大版先锋英语第八册，是呈现本单元主要句型和词汇的部分，重点是能够朗读配图故事，难点是对语篇部分的理解。

　　一、基本教学思路

　　在学习配图故事时，首先，整体呈现故事，让学生对故事有初步的认识和了解。其次，学生根据教师的问题对故事进行深入的学习和理解。最后，由学生发现问题（课文中的情境词汇），并在老师的帮助下学习新词汇。

　　在学习语篇时，首先，由教师复述故事，然后学生自读语篇，并判断所给句子的正误。其次，学生根据语篇部分完成填空练习。再次，学生跟读语篇，自读语篇。最后，学生能根据教师的提示用自己的话复述语篇。

　　二、教学后的反思

　　这节课还有以下几点需要改进：

　　第一，故事学习对学生来说是很重要的一部分，故事即呈现了该单元的主要句型和词汇，又能提高学生学习英语的兴趣，所以在进行故事教学时应该遵循小学生学习故事的习惯进行，当学生对新单词有需要时，便为学生解决词汇。而我在设计本课时，只为了完成教学而进行，而忽略了学生的学习习惯。

　　第二，阅读学习对于学生来说存在着一定的难度，但是还要调动每个学生的积极性，让全部的学生都参与到课堂中来，怎样才能让这两者有机地结合起来呢，合作学习是解决这一问题的最佳途径。合作学习不仅能够促进学生之间的相互交流、共同发展，而且还能够发掘每个学生的能力和潜能。然而我在设计这节课时，只重视了学生个体能力的培养，而忽略了学生整体的发展。在本节课中有很多环节可以通过合作学习来完成，例如，读句子判断正误，完成填空练习。这样不仅为学生提供了更多的交流机会，也为学习程度较低的学生提供了展示自我的平台，并且为接下来的全班活动提供了有利的保障。

　　三、反思后的调控

　　合作学习在改善课堂气氛，提高学生学习积极性方面有显著的效果，并且通过开展合作学习还可以建立新型的师生关系，还可以大幅度的提高课堂教学质量，所以在以后的课堂教学中应多开展合作学习，为学生营造一个良好的学习环境和氛围。

前进二小张燕英语学科