《麻雀》教案设计之一
教学目标:
1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事,引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
2、掌握本课12个生字;理解鈥溡『场⑽蘅赡魏巍⒄取⑺谎啤⒉贰⑴哟筲澋却视铮换嵊免溛蘅赡魏吴濃湶封澰炀洹
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
教学重点:理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
教学难点:理解鈥溡恢智看蟮牧α库澕茨赴牧α浚谷跣≌绞で看蟆
课前准备:预习课文,自学生字词。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时
教学要求:朗读课文,初步了解课文内容。
教学重点:熟读课文,了解文中角色间的关系。
教学难点:理清作者的写作顺序
教学过程:
一、启发谈话:
麻雀是一种很常见的鸟。它没有漂亮的外衣,没有动听的歌喉,平时不会有人注意它。然而,在这普普通通的鸟的身上,有着一种令人敬佩、令人感动的精神,却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》。(出示课件)
二、自学课文:
1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,读完后自学生字。反馈生字自学情况。
2、默读课文,弄清课文里的几个角色,说说课文讲了一件什么事?
板书:小麻雀老麻雀猎狗
3、理清文章条理,请学生口述练习:
文章先写()再写()最后写()。
三、再读课文,看看在这个故事中,你最关心谁?为什么?能不能从课文找依据?请把你的想法写在书上相应的位置。(从总体上谈感受)
四、作业:熟读课文。小字及抄词。
第二课时
教学目标:
通过课文朗读,引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
教学重点:想象老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
教学难点:理解鈥溡恢智看蟮牧α库澕茨赴牧α浚谷跣≌绞で看蟆
教学过程:
一、复习导入。
1、上节课,我们已经初读了《麻雀》一文,谁能借助板书,说说课文的主要内容。
2、过渡:师讲述课文第一二自然段(课件展示小麻雀掉下来,猎狗露出牙齿的内容)同学们,看到这样一个画面,此时,你紧张吗?你最担心谁的命运?
二、自主探究:
1、第三自然段(小麻雀):
(1)课件出示描写小麻雀的一段话。请大家自由读一读这段话,读着读着,你仿佛看到了一只怎样的小麻雀?
(2)指导朗读。
(3)做课后练习三,想想课文是怎样把小麻雀写具体的?
(4)引导学生联系上下文谈自己的担心。
(5)出示课件:描写小麻雀和猎狗的句子。指导分角色朗读。
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