一、教学目标

　　1、在阅读中认识生字“窟、涸、墅”等生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“天才、贫民窟、干涸”等词语的意思，并积累词语若干。

　　2、能正确、有感情地朗读课文。通过读文，了解贝利由一个穷孩子成长为世界球星的历程。通过联系上下文，理解“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗”，“一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。”等句子的深刻含义。

　　1、 初步感悟一个人既要被别人爱，也要能爱别人，对别人的给予要有回应，这样才能健康成长。

　　二、教学重点

　　1、 积累相应的语段。联系上下文理解“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗”。

　　2、 通过读文，感悟一个人既要被别人爱，也要能爱别人，对别人的给予要有回应，这样才能健康成长。

　　三、教学难点

　　理解“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗”等句子的含义。

　　四、教学准备

　　2、 老师：相应的课件，课文朗读录音

　　3、 学生：按课后要求预习课文。

　　五、教学设计

　　（一）揭示课题，读好课题

　　1、 你知道的“天才”有哪些？简单介绍一下。

　　2、 这节课我们要学习第40课——《天才之路》，教师板书课题。

　　3、 指导读好课题

　　（1）指名读题，师评（强调读出这是一条成为天才的道路）。

　　（2）齐读

　　（二）检查预习，理清问题

　　1、 组内检查读文情况。要求：读通课文，读准字音。

　　2、 昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情？

　　3、 预习中，你还遇到什么问题吗？（在黑板备用处罗列学生的疑问，适时解决一些简单的问题）

　　（三）比较学习，引出难点

　　1、 出示句子。引读：“一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。”

　　2、 理解“传遍世界”

　　你能用其他词语来替代吗？

　　说说这位球星的成就。

　　3、 引读，这位世界著名的球星，原来却“不为世人所知”，联系上文具体理解：“不为世人所知”的真实内涵。

　　从“贫民窟”、“他非常喜欢踢球，可是又买不起”、“于是就踢塑料盒,踢汽水瓶……”等词句种体会贝利原先的“不为世人所知”。

　　再读句子，感受贝利成才前后的变化。

　　（四）读中理解， 品中悟情

　　1、 贝利怎么由原来的“不为世人所知”进而成为一名足球“天才”的呢？文中哪句句子直接回答了这个问题？

　　2、 出示句子：天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗。（指名读、齐读）

　　3、 “天才之路都是用爱心铺成的”默读课文，在文中你找到了哪几颗“爱心”？默读课文，请你用直线划出相关句子读一读，并说说你的理解。