[教学目标]

　　1．理解本课“焦躁不安”等8个词语，摘抄和一些词语，重点是描绘自然景色的词语．

　　2．默读课文，能简要说说课文的主要内容。初步认识坏事也能变好事的人生哲理．

　　[教学建议]

　　1．这个故事是作者自己的亲身经历：遭遇堵车，却观赏到了平时很少留意的美好事物．让学生朗读或默读课文，说说课文的主要内容。在说的过程中，要注意“我”的心情的变化：先是因堵车而焦躁不安；无奈之中到车外踱步，看到了平时没有注意的自然美景，感受到素不相识的人们的友好态度，心情逐步从平静到开朗；当道路可以通行时，“我”已经觉得“这是一个妙极了的早晨”。使学生明白，堵车本来是件令人烦恼的事，现在给了作者一份意外的惊喜。

　　2．在明白故事内容的基础上，让学生进一步谈谈自己的感受。感受可以是多方面的，不必太拘泥于某一点。如：我们在享受现代物质文明的时候，可能失去大自然的宝贵赠予；楼房和铁门也许会割断邻居之间的友情交流……对于学生的感受，教师有同感的，也可以谈谈自己的看法，帮助学生提升价值观念。这些感受中有一点可以适当强调，那就是有时坏事也能变好事，所以如果我们遇上不顺心的事，不必太悲观，可以用平静的心态去对待它，说不定坏事中也有好的方面。德国哲学家荷尔德林有一句名言：“人，诗意地栖居在大地上。”如果我们用欣赏的眼光去看人生，就可以化解人生的许多烦恼。引导学生把自己的感受下下来，并作交流。

　　3．本课的词语比较丰富，尤其是描写自然美景的词句比较多，可以引导学生摘录和积累。在写自己的感受时，鼓励学生用上自己新积累的词句。