教学目标：

　　3、体会含义深刻的句子，了解阿德的感情变化及其原因，体会课文的思想感情。

　　7、了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情。

　　策略：读句子，思考:阿德为什么讨厌麦芽糖？

　　因此，他从小就讨厌麦芽糖，讨厌这个到处都散发着麦芽糖味道的家，讨厌同学叫他“麦芽糖阿德”，讨厌爸爸这份卖麦芽糖的工作。

　　（分析理解这个排比句，体会家里贫穷、父亲工作的卑微，使阿德感到自卑，虚荣心很强。父亲省吃俭用抚养自己付出了辛苦和爱，年少的阿德无法体会和感受到，因此他不领情。让学生深入的感知人物的感情，对人物进行正确的评价）

　　教学目标：4、体会课文描写人物的方法，并在习作中学习运用。 7、了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情。

　　策略：朗读并比较句子，品味父亲对阿德是怎样的感情？

　　1、为了省下一些钱给阿德用，老李甚至舍不得中午吃一盒盒饭吃，只是随便啃个馒头了事。

　　2、他还是骑着脚踏车，沿街叫卖他的麦芽糖，中午依旧靠啃馒头果腹。他不断地把攒下来的钱寄给上大学的儿子。

　　（分析描写老李行为的句子，通过前后的比较，感知人物对儿子的爱不变，这种感情是深沉的、无私的、不求回报的。学习描写人物的方法）

　　教学目标：3了解阿德的感情变化及其原因。

　　4、体会课文描写人物的方法，并在习作中学习运用。欣赏和积累语言。

　　7、了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情。

　　策略：

　　“阿德张大嘴咬了一口，细细地咀嚼着，而他此刻的心情，就像嚼在嘴里的麦芽糖饼一样，脆脆的、酸酸的、甜甜的。

　　默读句子，思考:阿德此时会想些什么呢？

　　1、父亲做的麦芽糖饼真好吃啊！我小时怎么没有用“心”品尝呢！

　　2、父亲都有伤了，还要为我做麦芽糖饼，父亲对我太好了，父亲的爱太让我感动了，我真幸福啊！

　　3、父亲对我这样好，我却对他漠不关心他，我真是太不应该，真不是一个好儿子啊！

　　4、以上答案都有。

　　（通过对阿德的复杂的内心世界的想象，使学生感受他享受浓浓的父爱的甜蜜，也有对老父亲的愧疚酸楚之情，幸福并自责的诸多感情的感受，从而懂得父爱的深沉，并学会懂得珍惜身边的亲情。学习文章的结尾发人深思，耐人寻味。）

　　感情升华：生命之旅因情而灿烂，生命之树缘爱而常青！在人生的旅途中，是那些深如海的亲情、醇如酒的友情，还有那些擦肩而过的感动给了我们走下去的勇气与信心。感谢生活吧，是它让我们看到美，让我们懂得生命的意义。