教材说明

　　〔解读〕

　　“鸟音”即鸟儿的鸣叫声。本文通过“我”的经历讲述了笼中鸟儿和林中鸟儿鸣叫的不同，告诉人们，鸟儿是大自然的精灵，应该自由自在飞翔和歌唱的道理。

　　〔结构分析〕

　　全文共19个自然段，根据故事情节可分为三个部分。

　　第一部分（第1~2自然段），写“我”从小爱听百灵的叫声，就捕了许多百灵鸟，在自家的院子里开起了鸟儿们的音乐会。

　　第一层（第1自然段），写“我”从小喜爱百灵鸟。

　　第二层（第2自然段），写“我”捕的许多百灵鸟在我家的院子里开起了音乐会。

　　第二部分（第3自然段），写爷爷不喜欢“我”养鸟，让“我”感到很奇怪。

　　第三部分（第4~19自然段），写爷爷带“我”到大自然中去，体会林中鸟儿与笼中鸟儿鸣叫的不同，让我明白了鸟儿是大自然的精灵，应该自由自在飞翔和鸣叫的道理。

　　第一层（第4自然段），写爷爷要带“我”去鸟儿最多的地方，让我很纳闷。

　　第二层（第5~11自然段），写爷爷让“我”在森林中体会笼中鸟儿和林中鸟儿鸣叫的不同。

　　第三层（第12~15自然段），写爷爷告诉“我”花有花色，鸟有鸟性，把鸟儿关在笼子里，是违背了鸟儿的天性。

　　第四层（第16~17自然段），写爷爷告诉“我”鸟儿的高贵之处正在于只为终生保持自己的本色和特性而自由地活着。

　　第五层（第18~19自然段），写“我”学到了比捉鸟儿更珍贵的东西，放飞了笼中的所有鸟儿。

　　〔语意理解〕

　　“尤其是那百灵鸟，飞得高高的，又能唱很多种歌，歌声颤酥酥、亮爽爽的，再灵巧的歌手都学不来，真叫人爱得着迷。”

　　“百灵鸟”，比麻雀大，羽毛茶褐色，有白色斑点。能飞得很高，能发出多种鸣叫声。吃害虫，对农作物有益。“颤酥酥”，这里指鸟儿的鸣声颤动而柔软。 “亮爽爽”，清脆而爽快。百灵是群鸟中的歌唱家，飞得高远，歌声美妙，又吃害虫，这样的鸟中尤物如何能不让人爱不释手呢？

　　“满胡同的伙伴儿们都跑来围着鸟笼逗趣儿，邻家的婶婶们也拿了针线，边做手中的活，边欣赏鸟儿们的音乐会。”

　　“逗趣”，逗乐儿打趣。从这句话可以看出，满胡同的人都十分喜爱我家庭院里的那些美妙的百灵鸟。这些鸟儿给人们的生活带来了欢乐。

　　“然而，这并未引起爷爷的兴趣。而且，他听到我的鸟叫，总是面带愠色。……这让我非常奇怪。”

　　“愠色”，恼怒的脸色。这一段文字里包含了几个悬念：１.为什么大家都喜爱那些百灵鸟，而唯独爷爷不喜欢，面有怒色？2.许多老人退休之后都以养鸟来自娱自乐，打发时间，为什么爷爷不这样呢？3.爷爷自己不喜欢养鸟也就罢了，为什么还不喜欢“我”养鸟呢？4.“我”要求爷爷去河边钓鱼时顺便逮几只百灵鸟回来，他为什么总是执意不肯呢？这些都是让“我”、也是让读者感到困惑和奇怪的问题。爷爷的“面带愠色”和上文大家对百灵鸟的喜爱形成了鲜明的对照，激发了读者强烈的解开疑问的欲望。