《公仪休拒收礼物》教学设计之一
教学要求:
1、能分角色朗读课文。
2、学会本课生字,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。
3、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。
4、理解公仪休最后一段话的含义,学习公仪休清正廉洁,拒收礼物的品格。
教学重点:有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品质。
教学难点:理解公仪休最后一段话的含义。
教具准备:多媒体课件
教学时间:两课时
第一课时
教学要求:
1、学会本课生字新词。
2、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。
3、能把握剧本中公仪休、子明、管家这三个人物的特点。
教学过程:
一、通过对比,了解戏剧。
同学们,你们看过戏剧吗?老师给大家看一段戏剧,想想看,要演好一场戏,要做那些准备工作呢?(化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……)
同学们说得非常对,其实刚才大家说的都放在一起,就是一场戏的剧本。今天,我们就来学习一篇剧本。(出示课题)
播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听,再和课文比较一下缺少了什么?(没有交代时间、地点、人物。方括号交代布景及人物活动。括号交代说话时的语气、动作等。)
师述:我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明,读的部分就是人物对话,也叫台词。(出示)剧本包括舞台说明和台词。朗读时,只需读人物对话。舞台说明不要读出来,但朗读时要注意把它表现出来。
根据剧本长短和情节的繁简,戏剧分独幕剧和多幕剧,只有一幕的戏叫独幕剧,一幕以上叫多幕剧。本剧是独幕剧。
二、感知课文,学习字词。
1、让学生自读课文,要求:
(1)读准字音,读顺句子,读通课文。
(2)思考:这个独幕剧讲了一个什么故事?
2、检查自读效果。
(1)出示生字卡片,指名读,领读。
拒收鲁国宰相幕起麻烦务必腥味呕吐违犯
法纪哇无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足
(2)讨论理解词语。
(3)写字指导。
(4)描红。
做课间操
(5)再读课文基础上,说说课文讲了一个什么故事。[
三、创设情境,感悟人物。
1、自学讨论。
在询问台中,你有哪些不懂的问题,请提出来,让我们共同讨论学习。
归纳出示:
a)公仪休爱吃鱼吗?从什么地方看出来?
b)公仪休是怎样拒收礼物的?
c)公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收鲤鱼呢?
(1)、放古乐,学生自学。
(2)同学们学习非常认真,但一些同学也碰到一些难题,让我们在小组中来交流、补充。小组学习交流。
2、精读感悟。
(1)、学生找出写公仪休喜欢吃鱼的语句“(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”“只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。”通过对这些词句品味、体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。
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