列方程解应用题 教学设计

　　教学内容:人教版九年义务教|育五年制小学数学第八册第75页|例1、例20

　　教学目的:

　　1.使学生初步理解列方程解应用题的特点和解题的基本步骤,掌l握列方程解答两步简单应用题的分析方法,能正确地用列方程的方法解题。

　　2.使学生养成良好的分析审题的解题习惯。

　　教学重难点:找出题中数量间的相等关系。

　　教具准备:多媒体课件。教学过程:

　　一、创设情境,复习导入

　　1.出示《今天我当家》录像①。(今天是妈妈的生日,我想用零花钱中的20元买一份礼物送给妈妈,剩下60元捐给希望工程。)

　　2.指名说出储蓄罐里已经积了多少元钱。

　　3.让学生说出解法。(算术解、方程解)

　　4.导人:怎样列方程来解答步数较多的应用题呢?.

　　5.揭示课题:列方程解应用题。

　　二、提出问题，尝试解决

　　1.出示录像②。

　　(今天正好又是星期天,爸爸说,该由我当家,让妈妈好好休息。早上,我煮好牛奶,拿着爸爸给我当家的钱就上街买了三个特香包,每个4元,还剩下98元。你猜猜,我爸爸到底给我多少钱当家呢?)|

　　2.学生列方程解答。

　　3.指名回答,并说说是怎么想的。原有的钱数-用去的钱数=剩下的钱数。

　　解:设给我x元钱当家。

　　x -4×3=98

　　x -12=98…

　　x =110…

　　答:给我110元钱当家。

　　4.检验。

　　把x=110代入原方程,左边=11o-4×3×4=110-12=98,右边=98,左边=右边,所以x=110是原方程的解。

　　5.出示录像

　　(吃了早餐,我拎着菜篮子,哼着歌儿来到市场,心想,妈妈平常最喜欢喝葡萄酒,对,就买两瓶吧。回家路上,我碰见也去市场买菜的郭老师,郭老师问我这葡萄酒1瓶多少钱今我愣住了,买酒时,只是付出30元,找回3,元。忘了问每瓶葡萄酒多少元啦。)

　　6.让不同列法的学生说说他是怎么想的。

　　7.学生总结列方程解应用题的一般步骤。

　　8.看书质疑。

　　三、巩固练习

　　1.张艳从食品橱里取出3袋面粉包饺子,用去1.2千克,还剩0.3元千克,每袋面粉多少千克?军

　　2.张艳把8朵鲜花插到花瓶章中,这时爸爸捧回2束同样朵数的笔鲜花,现在一共有20朵,爸爸问:我捧回的鲜花每束有多少朵?找出题中数量间的相等关系后列出方程。

　　四、总结

　　通过这节课学习,有什么收获?

　　五、开放性练习

　　出示录像④。

　　(忙了一整天,一顿丰盛的晚餐总算准备好了。我数了数钱,还剩下才46元,于是来到水果摊前,看到苹果j每千克5元、梨每千克4元、草莓每1千克8元、桔子每千克3元。可我犯难了,除了买水果外,还得留下18j元买生日蛋糕。)小组讨论,汇报可以怎么买。