Module 3 Unit2 I don't like riding bikes 教案(一)
一、教材分析:
本节课继续学习句型I like …/I don’t like…。它是在学生初步学习了句型I like football/I don’t like basketball之后进行学习新词,感知句子I like swimming/I don’t like skipping.为以后的教学打下基础.
二、教学目标:
《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的主要目的。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际情况,将本课时的教学目标及重、难点确定如下:
1、知识目标:
(1)使学生能听说、认、读football,basketball,swimming,skipping,riding bikes等单词。
(2)初步感知:I like football/I don’t like morning exercises .I like swimming/I don’t like skipping等句子,理解其含义。
2、能力目标:
(1)能听懂I like…/I don’t like…,并能做出相应的判断,I like…/I don’t like …
(2)培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、 情感目标:
(1)7 进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。
(2)培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口、主动模仿。
(3)培养学生认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
三、教学重点:
学习新词swimming,skipping,riding bikes,能正确认读。
四、教学难点:
培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。
五、教法、学法
为了突破这堂课的重、难点,根据三年纪学生好奇、好动、好胜、模仿力强,表现欲望强等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主TPR教学法与学习法贯穿全课程,把全班分成6个人一组的小组,以活动、合作为主线让学生通过感知、参与合作、游戏感悟等方式组织教学,彻底改变传统的教学模式,激发他们的学习兴趣,培养他们运用英语进行交际的能力。从而使我们的课题《如何提高小组合作学习的实现性》落到实处。
六、教学过程:
(一)歌曲导入,激发学生的学习兴趣
兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础。精彩的课堂开头,往往给学生带来新意、亲切的感觉,使学生自然的进入学习新知的情景。因此,在热身的时候我让学生唱了三首英文歌,尤其是最后一首<
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