Module 5 Unit2 What's the time, please?教案（三）

　　教学目标：通过学习掌握时间的表达并学会询问他人。

　　情感目标：通过学习让学生养成珍惜时间的习惯，养成有规律的生活和饮食习惯。并且要有良好的作息时间规律。

　　教学要求：在掌握整点表达的同时，学会半点钟的表达。

　　教学重点难点：What’s the time，please？

　　It’s half past seven。

　　教学程序：

　　1.热身复习

　　教师拿出准备好的手动表盘，让学生说出是什么？借此复习单词“clock”。教师将表盘挂在黑板上，借此复习整点钟的表达方法。教师边拨动表针边问学生：“What’s the time，please？”教师多次重复问题，以便让学生尽快熟悉询问时间的表达法。可以请学生上台拨动表针并提问：“What’s the time，please？”

　　2.课文导入

　　（1）热身复习过后，教师讲授句型“What’s the time，please？”等学生能够熟读后，教师拨动表针，示意全班学生提问：“What’s the time，please？”教师回答：It’s…

　　（2）练习几轮过后，老师有意将表针拨成半点，请学生用英语表达半点钟。在学生疑惑之际，借此讲授单词“half”。用不同的方式向学生解释 “half”的意思。可以将一张纸撕成一半。等学生掌握单词“half”之后，再讲授“half past seven”，再出示几个半点钟的时间，请学生在小组内进行回答。

　　3.课文教学

　　（1）教师用大屏幕将课本的图画展示出来，请学生猜一猜Lingling和Sam在说些什么。让学生在小组内讨论，然后全班展示讨论的结果。

　　（2）教师播放录音，请学生带问题听录音。录音过后，请学生回答Lingling和Sam在说些什么。

　　（3）再次播放录音，请学生模仿跟读课文。

　　（4）学生两人一组操练课文内容。请几组学生在全班展示。

　　（5）完成活动3。

　　教师把表盘上的表针拨到五点半，问学生：“What’s the time？”学生回答：“It’s half past five。”教师模仿吃饭的动作，学生猜测：“You have dinner at half past five。”请学生两人一组利用提前做好的表盘进行猜测与问答练习。最后请几个学生展示。

　　4.任务完成

　　（1）做游戏“Do，ask and answer。”找一个学生用手臂表现表针来展示时间，并提问：“Look，What’s the time？”其他学生猜测时间。等学生猜对后，学生接着说自己在这个时间干什么。