Module 8 Unit2 It's hot and sunny today教案（二）
一、学习目标
（一）知识目标
词汇：sunny snowy windy rainy
主要句型：It’s sunny/snowy/windy/rainy .
（二）能力目标
让学生能够掌握四个新单词并且能够运用所学知识来表达。
（三）情感目标
通过讨论天气这一话题，让学生感受自然四季之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
二、学习重点
1、单词的发音和认读: sunny/windy/rain/snow
2、句型: It’s windy/sunny/raining/snowing today.
三、学习难点
What do you do in spring/summer/autumn/winter?的拓展运用。
四、学习准备
季节和天气的图片、录音机、磁带、单词卡片
五、预习学案
1．利用单词卡片复习上节课学过的单词。
2．小组内朗读第一单元的内容，一人朗读，其余同学认真听，注意词语的准确性和句子的流畅。
六、导学案
（一）导入课题
对当天的天气情况作一下描述，It’s today, but it’s…
然后对课文中的四副图做一下观察。
（二）小组合作，学习生词
1．带领学生听一遍课文录音，Unit1活动一，整体感知课文，并画出生词，用磁带播放课文。
2．放第二遍录音，边听边读出黑板上的单词，可别难词反复跟读，掌握正确的发音。
3．小组合作学习黑板上的生词，讨论解决黑板上的生词课文中不理解的地方，小组内解决不了的地方可以由其他小组的同学解决，哪个组能解决其他组的同学可以帮忙，并得到相应的奖励；也可以在教室巡视时直接请老师帮忙解决。老师巡视检查指导每组的学习情况，并随时将情况进行评价。
（三）情景操练，导学单词
1．出示几张关于天气的图片，比如：raining ,windy, snowing, sunny，认读并记忆这些词。可以画出一些图示来表示这些词。
2．用以下几种方法进行操练：
小组内一人指表示天气的图片，其他人说出英语单词。
小组成员用肢体语言来形容某种气候和天气，其他组员进行猜单词。
（四）探究、感知课文
活动1：Listen and point .
1．听录音，指向正确的图。
2．通过多次的听，让学生去模仿里面的发音。
3．教师领读，重点读一下难读的词或句子，并纠正一下发音。
4．让学会的学生领读。小组合作互读课文，要求能流利地、有感情的朗读课文、翻译课文。
5．小组内两人一小组，各选一副图进行描述，比一比谁描述的准确。
活动2：Point and say.
1．老师随便说出一副图里的句子，请学生说出季节。
2．小组内互相练习。
3．练习几遍后脱离课本，请学生说出相应的季节。
4．找一个组内两名学生起来，一个说气候和天气，一个说出对应的季节。多练习几组。
活动5：Colour game.
1．请学生认真观察并记住四副图中分别代表四季的人物有什么特点。小组内进行讨论交流。
2．老师先来做个示范，随便说出两种颜色，让学生来猜是哪个季节。示意学生用 Is it … ?来猜，用 Yes, it is..或 No, it is’t .来回答。
3．小组练习。
4．最后请一组的学生上台表演，其他小组进行评论。
歌曲学习：Rain, Rain, Go Away
1．领读歌曲题目。
2．告诉学生歌词大意。
3．逐行领读歌词。
4．放一遍录音，让学生了解歌曲的旋律。
5．再放录音，让学生试着小声跟唱（视接受情况多放几遍）。
6．全班一起唱。
7．小组内互相唱，小组同学指点不足的地方。
活动6：Listen, repeat and trace the letters.
1．先领读字母的读音。
2．让学生看一下字母的写法和格式。
3．领读单词的发音。
4．观察单词里每个字母的位置，在练习本上写几遍。
七、课堂检测
出示中国地图,叫学生从地图中观察城市的天气,并用刚刚所学的知识来表达。
八、课后作业
必做题
记住字母Rr/Ss/Tt及单词red/sun/toy的读音并会默写。
选做题
观看今天晚上的天气预报,并用英语与朋友交谈。
九、板书设计
Module8 Seasons and Weather
Unit 2 It’s hot and sunny today.
spring —— warm —— raining
summer —— hot —— sunny
autumn —— cool —— windy
winter —— cold —— snowing
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