Module 10 Unit1 It's on your desk 说课稿

　　今天我讲的是《新标准英语》三年级上册第十模块第一单元。本课以大明过生日为主题，以大明寻找礼物为主线，引导学生应用方位词来描述物品的位置。我借助“任务型”教学模式，采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，培养自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

　　语言知识目标：

　　1、学会认读下列单词：on, box, under, bedroom

　　2、学会认读3个句子：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.

　　语言技能目标：

　　1、根据图片和情境说出单词和句子。

　　2、能正确的运用介词on, in, under来表述物品的摆放位置。

　　情感态度目标：

　　通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和主动学习。

　　重、难点

　　1、 四会单词on, box, under, bedroom

　　2、 学会认读3个句子：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.

　　3、能正确的运用on, in, under来表述物品的摆放位置。

　　说教法和学法：

　　（一）小组活动学习法

　　把全班分成5个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

　　（二）先学后教法

　　从上课到下课，学习的全过程都让学生自学，教师由讲授者变为组织者。学生可以充分体验和实践自主学习、探究学习、合作学习、自我评价这些学习活动，从而学会学习，形成适合自己的、科学有效的学习策略。

　　（三） 创设情境法

　　这种方法主要是创设情境，让学生参与，营造活跃的课堂气氛。

　　我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。利用身边的物品创设情境直观演示，让学生在掌握知识的同时，更明白如何应用新语言。

　　（四）问题导学法

　　即在课堂教学中，由教师设计好问题，让学生参与寻找问题的答案。这样，学生张着嘴等着喂或者喂也不吃的“填鸭式”教学，就变为老师领着学生探索、学生自己发现问题的“领鸭觅食式”教学。这样既充分调动了学生参与学习的积极性，还能逐渐培养学生学习的习惯和终身学习的能力，而当今