沪教版《幻方》 教案设计(2)
生：对角线上三个数的和也是15.
师：我们这样一句一句的说，要说几次，能不能用一句话把八句话的意思都表达出来吗？（如果有学生说出结论，给与赞扬，并且板书，再请一个同学重复说一遍，强调一次。）像有这样特征的我们就叫做幻方。（板书课题：幻方）
再出示四幅幻方图，经过比较，得到共性。
片6：每行，每列，每条对角线的和都是15，都是相等的，哎，这个规律很有意思，挺神奇的。现在我们和幻方算是初次见面了，但是还不是很了解，那么幻方小朋友又带了几个朋友来了，我们再深入了解一下。出示四副幻方幻和是15的图。这几个幻方通过比较你还能发现什么共同点呢，我们一起来找一找。让小朋友四人一组讨论交流得出结论。引导学生得出：1.5都在正中间 2.双数都在角上，单数都在中间。
三．练习
根据幻方的特征判断练习。
片7：恭喜你们，你们已经很深入的了解幻方这个朋友了，我们要记住幻方的特征，记住它的样子，见到它要认出它，你们能做到吗？出示几个九宫格让学生判断是否是幻方，让学生说出理由，为什么不是幻方。很遗憾，虽然我们已经认识了幻方了，可是在刚才这一题里面一个幻方也没有找到。
根据幻方的特征做选择练习。
片8：老师告诉你们下面这一题里面肯定能找到幻方，但是只有一个幻方，看谁能最快找到它，用手势表示它的序号。
根据幻方的特征做填数练习。
片9：为了奖励大家学的好，咱们做一个填数比赛的游戏，出示比赛规则，小组比赛。
要讲解填数的策略。
知识的拓展
片10：你知道吗？在我国很早以前的南宋时代就有人发现幻方的和的秘密了。大家看这两个九宫格，它们是不是幻方呢？学生有异议了。老师讲解这里的两个都是幻方，这里的两个幻方为什么中间不是5呢？为什么不符合双数在角上，单数在中间的特征呢？像这样的幻方我们以后在继续学习。
板书设计：
幻 方
不重复： 1 2 3 4 5 6 7 8 9
每行、每列、每条对角线三个数的和都是15是相等的。
