北师大教材中设有很多鈥溄鹪砍租�潱�这些鈥溄鹪砍租�澊邮蹲址椒ā⑿醋址椒ā⒃亩练椒ǖ确矫嬉�导学生探讨自主学习的习惯、方法和策略，教师要引导学生结合鈥溄鹪砍租�澞谌葜傅己米约旱难�习方法。

　　在讲授《珍贵的纪念》这一课时，教师导课后，首先范读课文。在范读过程中，教师故意把鈥湴徕�澏脸赦�溚柒�潱�为鈥溄鹪砍租�澋难�习埋下伏笔。结果老师刚读完鈥溗�推来一块大石头鈥潱�有的学生就举起手来说：鈥溦飧鲎钟Ω枚菱�榖an鈥櫋ｂ�澖璐嘶�会，教师引出了这一课的鈥溄鹪砍租�濃�斺�斺�溛夷芸瓷舷挛牟伦郑�猜完了，再问一问别人对不对。鈥澩�时教师又引导学生看课文中的插图，小熊并不是推着大石头，也可以判断出这个字不念鈥溚柒�潯Ｊι�共同把鈥溄鹪砍租�澞谌堇┐笪�：鈥溛夷芸瓷舷挛幕虿逋疾伦郑�猜完了，再问一问别人对不 对。鈥�

　　在学生自读课文过程中，教师鼓励他们遇到不认识的字就大胆地猜。有的学生是这样猜的：鈥湺�物们在山坡上盖了一间小亭子。鈥澲械拟�湼氢�澴郑�不是鈥溄ㄢ�潱�因为鈥溄ㄢ�澪胰鲜叮�可能是鈥済ai鈥�,我问了老师，老师夸我猜得对。

　　还有个学生是这样猜的：鈥溒渌�小动物也纷纷在座位上、台阶上写上了自己的名字。鈥澲械拟�湻租�澴郑�我认识它的右半部分读鈥湻肘�潱�所以我猜可能这个字也读鈥渇en鈥潱�我问了同学以后，知道我猜对了。

　　学生的创新思维真让我惊讶。的确，汉字中有很多形声字，我们有时候遇到生字，就是根据它的一半来猜它的读音的。于是师生又把鈥溄鹪砍租�澋哪谌堇┐笪�鈥溛夷芸瓷舷挛幕虿逋疾伦郑�有时还可以根据字的一半来猜，猜完了，再问一问别人对不对。鈥�

　　北师大教材注重指导学生的学习方法，内容新颖，给了老师和学生实践、创新的机会，使老师学生勇敢探索，共同全面提高语文素养。