教学目标：

　　1、经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。

　　2、掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。

　　教学重点：经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。

　　教学难点：掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。

　　教学用具：幻灯，小黑板，若干个1厘米2的小正方形。

　　教学设计：

　　一、创设情境

　　同学们，我们都知道长方形、正方形的周长公式。它们的面积在计算时也有一定的公式。今天我们就共同研究长方形、正方形的面积公式。

　　二、引导探索

　　1、估计下面图形的面积，并说一说选择哪个面积单位估计合适。

　　2、小组合作，用1cm2的小正方形摆一摆，数一数这三个长方形分别要用几个小正方形才能摆满。

　　3、各组组长将操作结果记录下表。

　　长/cm

　　宽/cm

　　面积/cm2

　　图①

　　图②

　　图③

　　4、小组讨论：观察表格，你有什么发现？

　　5、总结长方形面积公式：

　　长方形面积=长×宽

　　6、小组合作：用1cm2的正方形摆一摆，再算一算下面图形的面积。

　　7、小组讨论正方形周长公式。

　　三、拓展应用

　　1、小红的床长20分米，宽14分米，要铺上与床同样长的席子，这块席子的面积是多少平方分米？

　　2、计算下面草地、花坛的占地面积。（单位：m）

　　3、估一估、量一量、算一算它们的面积。

　　4、（1）用12个边长为1cm的正方形纸板摆长方形，你能摆出几种？

　　（2）估计教师地面的面积，测量它的长和宽，计算出面积。