Module3 UNIT1 Maybe we'll go to the zoo.说课设计

　　一、说教材：

　　本节课选自外语教学与研究出版社编写的New Standard English 第六册第三模块第一单元。本模块将分五课时完成，本节课是第一课时。

　　本册书的重点内容是学习如何讲述将来的事情和过去的事情。本模块围绕Future Plans这个话题开展教学活动，在第二模块刚刚接触了you’ll,we’ll等两个句型的基础上继续学习Will somebody do something?及其肯定和否定两种回答。同时又与本册书中的第四、第五、第九模块的教学内容紧密相连，因此本模块具有承前启后的重要地位。本节课是本模块的第一课时，对学生能否顺利理解并掌握语言知识、形成运用语言的技能具有至关重要的作用。由于本节课面对的是三年级学生，虽然有了一定的知识积累，但能力有差异，因此本节课将围绕Will 在一般疑问句中的操练，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质和能力。

　　二、说学生：

　　本节课的授课对象是三年级学生，他们已经学了两年英语，初步形成了用英语做事情的能力，也具有一定的听、说、读、写基础，为学习新知识奠定了必要的基础。但是，由于学生正处于好动、爱玩的年龄阶段，注意力持续时间短且容易转移，对语言知识不能完全深刻领会，同时，学生的英语水平参差不齐，而本节课又是以新语法知识为目标语言的新话题教学，这些都是教师顺利完成教学任务的不利因素。

　　三、说教学目标：

　　1、语言知识目标：语言知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。本节课的目标语言是询问别人将来的打算及应答，即句型Will sb. do sth.? Yes,he/she will. No,he/she won’t.同时学习一些与本话题密切相关的词汇、背景语言等。

　　2、语言技能目标：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，本节课通过围绕中心话题的操练，巩固和加强学生英语听、说、读、写的综合运用能力。

　　3、学习策略目标：学习策略是学生有效学习和发展的助推剂，通过本节课学习向学生渗透及早树立对未来的计划的意识，在学习中能够积极与同学合作共同完成学习任务的意识，养成注意听讲的好习惯，让学生懂得合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略，帮助学生确立更适合自己的学习策略。

　　4、情感态度目标 :保持积极的学习态度是学习成功的关键，本节课旨在激发学生听、说英语及用英语做事情的兴趣，引导他们将学习兴趣转化为稳定的学习动机。营造让每一个学生积极参与各项活动的氛围，帮助学生树立自信心，乐于与他人合作，养成和谐健康向上的品格。