教学内容：教材第18～19页。

　　教学目标：

　　知识点：

　　1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。

　　2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。

　　能力点：

　　1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。

　　2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。

　　德育点：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。

　　教学重点：掌握竖式计算的方法。

　　教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　教具准备：小棒。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　1、计算：43－23＝　 89－62＝　 59－5＝ 92－71＝

　　2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？

　　学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。

　　二、自主探究：

　　1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6减8不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。

　　学情预测：

　　（1）先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。

　　（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉8根。

　　（3）先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。

　　（4）先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根，再拿出1捆。

　　你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？

　　2、你能试着列竖式吗？

　　你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？

　　教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。

　　3、比较56－22与56－28在计算上有什么不同？

　　4、你认为笔算两位数减法要注意什么？

　　相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。

　　问：从十位减起方便吗？

　　5、试练：67－39＝　 35－8＝　 81－56＝ 50－24＝

　　问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？

　　三、拓展运用：

　　1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。

　　2、做练习三第7题。

　　3、数学门诊：

　　4 7　　　 8 0　　　 6 4　　 9 0

　　－2 8　　 －5 1　 －2 3　 －1 7

　　2 9　　　 3 9　　　 3 1　　 8 7

　　4、蚂蚁传递信息。

　　38－18　　 （ ）－8　　 （ ）+35　　 （ ）－25

　　（ ）+40　　 （ ）－26＝（ ）

　　实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？