生二：……

　　师：真是太棒了！是呀，这里的鸟多、鸟窝多、鸟蛋也多，难怪书上说这里是“鸟的——世界”。

　　（生齐，师板书“鸟的世界”）

　　师：请你们将第三自然段连起来读一读。将我们带入这“鸟的世界”吧！赶紧练练。

　　（生齐读）

　　师：伴着你们的朗读声，我们来到鸟岛了！同学们看……

　　（播放课件）

　　师：听到你们的惊叹声，看到你们一双双充满惊奇的眼睛，我想，你们一定被这画面深深吸引住了吧？如果让你们再来读第三自然段，一边读一边在脑海中回顾刚才的画面。相信你们一定能读得更好！来，拿起课本。“六月——齐”

　　（生齐读）

　　师：刚才，咱们通过文字想象画面。现在，你们看着画面，回想刚才那些文字。你能将课文第三自然段背下来吗？

　　生齐：能！

　　师：好，咱们一起来试试。如果还不能背下来的，也可以偷偷地看看书。来，咱们一起来。“六月是鸟岛最热闹的时候——”

　　（师引背）

　　师：真棒！那这次，老师不帮助你们，你们也能背好吗？来，咱们试试。“六月——齐”

　　（全班背）

　　3、品读第四自然段。

　　师：学到这，老师心里有一个疑问：“为什么鸟岛上会有那么多的鸟呢？”

　　生一：因为岛上的游人都很爱鸟。

　　师：你是从哪个自然段知道的？

　　生一：我是从课文的第四自然段知道的。

　　师：（出示第四段）请你来读第四自然段。

　　生一：……

　　师：这里的游人可真爱鸟呀！还有谁想来读这一段话？请第三组的同学来读。

　　（第三组生齐读）

　　师：人们伸手就能捉到幼鸟，拾到鸟蛋，为什么没有人那样做呀？

　　生齐：因为人们都知道鸟是人类的朋友。

　　师：哦，我明白了。（点出第四段最后一句话）没有人去碰幼鸟和鸟蛋是因为……

　　生齐：因为大家都知道鸟是人类的朋友。

　　师：这句话还可以这么说——

　　（点击课件出示“因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。”）你们看，这两句话虽然顺序不同，但意思是一样的。其实呀，在我们生活中也常常会用到这种带有原因和结果的句子。比如说：老师对同学们竖起了大拇指，因为——

　　生一：因为同学们的发言太精彩了。

　　师：反过来我们也可以说：“因为同学们的发言太精彩了，所以——”

　　生齐：所以老师对同学们竖起了大拇指。

　　师：我们再把目光投向课堂之外，你们还能根据生活中的事物用“因为……所以……”说一句话吗？

　　生二：因为今天下雨了，所以我们没有做早操。

　　师：这句话也可以反过来说：“我们没有做早操，因为——”

　　生齐：因为今天下雨了。

　　生三：因为我这次考试没考好，所以妈妈不带我去金牛岭公园玩。

　　师：这句话也可以反过来说：——

　　生四：妈妈不带我去金牛岭公园玩，因为我这次考试没考好。