生一： “陆续”就是鸟儿一群接着一群地飞来的意思。

　　生二： “陆续”就是一群鸟儿飞来，过了几天又有一群鸟儿飞来。

　　师补充：“陆续”就是一群鸟儿飞来，过段时间又有一群鸟儿飞来。前前后后、时断时续的意思。

　　师：在我们生活中，什么情况下会用到“陆续”这个词呀？

　　生一：同学们陆续排队下楼做操。

　　生二：放学了，同学们陆续地回家了。

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　　师：再比如说：“上课铃响了，同学们——”

　　生马上回答：陆续走进教室。

　　师：你看，联系生活，我们就能理解什么叫“陆续”。同学们现在不仅理解还会用了，那么再读这个句子相信你们一定能读得更好！

　　（出示“每年春天，……”）

　　师：我请女同学来读。

　　（女生齐）

　　师：一群又一群的鸟儿都往岛上飞来，这画面真美呀！老师看到男同学也跃跃欲试了。就你们吧，心齐力量大！

　　（男生齐）

　　2、品读第三自然段。

　　师：除了觉得鸟岛是个美丽的地方，你还认为鸟岛是个什么样的地方？

　　生：鸟岛是个鸟很多的地方。

　　师：你从课文的哪些地方感受到鸟岛的鸟很多的？

　　生：我是从课文的第三自然段感受到的。

　　师：（出示第三段）说具体点，你从这段的哪句话中感受到鸟多的？

　　生：我是从“六月是鸟岛最热闹的时候，……”这句话中感受到鸟岛的鸟很多的。

　　师：（点击课件出示第一句话）你能通过你的朗读让我们感受到鸟岛的鸟多吗？

　　生：……

　　师：我只看见了几种鸟。谁能让我们大家看到那各种各样的鸟？你来。

　　生二：……

　　师：好热闹啊！谁也想读这句？

　　生三：……

　　师：这的鸟真多呀！真是一个“鸟的世界”！你真会读书！你们能读得象他一样好吗？来，一起来读读这句话。

　　（生齐）

　　师：同学们再读读这一自然段，看看这一段的哪些句子还在悄悄地告诉我们鸟岛的鸟多了？

　　（生自由读第三段，指名答）

　　生四：我从“一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。”这句话中感受到鸟岛的鸟很多。

　　师：（点击课件出示第二句话）这句话是说什么多呀？

　　生五：说鸟窝多。

　　师：鸟窝多跟鸟多有什么联系呀？

　　生五：鸟窝是小鸟的家。鸟窝多说明有许多小鸟的家，小鸟一定也很多。

　　师：你真会读书！能一边读一边思考。你能通过你的朗读让我们感受到鸟多吗？

　　（生有感情地读）

　　师：真棒！掌声送给他。还有谁也想来试试？第二组的同学都举手了，我请你们来读。

　　（第二组生齐读）

　　师：真棒！心齐力量大！这儿呀不仅仅是鸟窝多，接着还有——生齐：鸟蛋也多！

　　师：（点击课件出示第三句话）哪位同学愿意在这么多老师面前

　　展现自己朗读的水平？自信的孩子，你来好吗？

　　生一：……

　　师：不错，你已经发挥了自己最佳的水平，就是有点紧张。还有谁愿意试试？