一生读。

　　师：老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？

　　生：3个环节。

　　师：哪三个？

　　生回答（略）

　　师：同学们，在每个环节中，都有一个描写嘎子动作的精彩词语，特别能表现嘎子的性格。请你找一找。

　　生：虎势儿一站、走马灯似的转、钩。

　　师分别将这三个词语板书。

　　师：同学们，这些词语都写得非常精彩，特别能表现嘎子的性格。但是仅仅靠学习老师这段话，是不够深入的。所以，你们要把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，认真品味，一边在这些词语的空白处写下自己的感悟。好，开始吧。

　　生品读，写感悟。

　　师：谁先来说说，从“虎势儿一站”你体会出了什么？

　　生：从这个词我体会到小嘎子像老虎一样非常勇猛。

　　师：你体会得真好。“虎势儿”中的虎就是“老虎”，“老虎给你们一种怎样的感觉？”

　　生：凶猛的。

　　生：气势汹汹的。

　　生：非常恐惧的。

　　师：来，一起读“虎势儿”这个词，读出老虎的凶猛。

　　生连读3遍

　　师：同学们，小嘎子这“虎势儿一站”，究竟是怎样的一站呢？请你展开想像，走近小嘎子，用你的眼睛去发现，去观察，你仿佛看到了一个怎样的嘎子？

　　生：我仿佛看到了一个非常勇猛的嘎子。

　　生：我看到了一个很有气势的嘎子。

　　生：我看到了一个威风凛凛的嘎子。

　　师：你注意到他的那双眼睛了吗？那是一双怎样的眼睛？

　　生：那是一双眼珠瞪得很大的眼睛。

　　生：那是一双虎视眈眈的眼睛。

　　师：“虎视眈眈”这个词用得好。猜猜，此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？

　　生：他在想：我先得在气势上压住他，所以我要站得勇猛些。

　　生：他在想：我不能跟胖墩来硬的，我得智取。

　　生：他在想：哼，想赢我的枪，没门。等着瞧！

　　师：谁来读读这个词，感受感受小嘎子的威风，气势。

　　一生读“虎势儿一站”

　　师：小嘎子的气势，有点了，谁能读得气势再大些。

　　一生继续读。

　　师：不错。如果再威风凛凛些就更棒了。

　　生再读

　　师：大家一起来读。

　　生齐读。

　　师：同学们，学到这里，你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，到底“站”出了什么？

　　生：站出了气势。

　　生：站出了勇敢。

　　生：站出了自信。

　　师：不错，这个词老师很欣赏。

　　生：站出了威风。

　　生：还站出了智慧。

　　师：同学们，你们说的都不错，老师也用了一个词形容他——气势逼人。（板书）

　　师；“走马灯似的转“，你又体会出了什么？

　　生：我体会出小嘎子很机灵，身手很敏捷。

　　生：我体会出小嘎子很机智，他故意转圈，想把小胖墩给转晕了。

　　师：你很会动脑筋。同学们，文中还有一句话也是写小嘎子在转的，找出来。

　　生齐读“起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。