教学目标：

　　1、掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。

　　2、能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。

　　3、通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

　　教学重点：

　　1、掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。

　　2、能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。

　　教学难点：

　　通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。

　　2、流利诵读全文，分角色朗读。

　　3、初读课文，朗读感悟。

　　教学重点：

　　掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。

　　教学难点：

　　1、初读课文，朗读感悟。

　　2、流利诵读全文，分角色朗读。

　　教具准备：

　　生字卡片、教学挂图

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、教师提问：我们见过各种鱼儿，请大家把找到的资料拿出来说一说。

　　2、学生自由发言。

　　3、今天我们要认识一种十分奇特的鱼。这种鱼会上树。你们见过会上树的鱼吗？

　　4、板书课题，指名读题，全班齐读。

　　5、想一想，你从中想知道什么呢？（生答）

　　二、学生初读课文。

　　1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音。

　　（1）自由认读。

　　（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。

　　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　　（4）去掉拼音，随机抽读。

　　3、记忆生字。

　　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

　　5、手势表示有几个自然段。（12）

　　6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

　　7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

　　8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

　　9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

　　三、自主学习。

　　1、在小组中全体读全文，读熟后小组合作，分别由2——3名同学扮演小蜗牛，一名同学扮演弹涂鱼，一名同学扮演大树，互相合作，边读边演课文内容。

　　2、学生上台表演，比一比，哪个小组配合得好，哪位同学表演得出色。一个小组演完以后，其他小组可以进行评价。