可以从人物的表情、对话的语气等方面来评价。

　　3、全班齐读课文。

　　四、指导书写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、看范写。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？

　　五、作业设计。

　　1、书写生字。

　　2、朗读课文。

　　3、课后习题二：你还知道那些有趣的小动物？回家自己收集资料。

　　4、课后习题三：课文中有很多带口字旁的字，找一找，圈出来。

　　板书设计：

　　12、会上树的鱼

　　蜗牛

　　弹涂鱼

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固11个生字的音、形、义，会写5个生字。

　　2、通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

　　教学重点：

　　复习巩固10个生字的音、形、义，会写5个生字。

　　教学难点：

　　通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、读生字、词。

　　2、课后习题三，汇报情况。

　　二、读懂全文。

　　1、自由朗读课文，小组讨论：

　　弹涂鱼到底是什么样的一种鱼？找出它的特点。

　　2、小组讨论，教师巡视指导。

　　3、指名回答，教师总结：

　　（1）身子可以像吹泡泡似的胀大起来。

　　（2）会叫、会咬。

　　（3）在陆地上会蹦。

　　（4）会爬树。

　　（5）吃蜗牛。

　　4、教师介绍弹涂鱼的资料。

　　三、课外延伸。

　　你还知道那些有趣的小动物？说一说。

　　四、指导书写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、看范写。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？

　　五、作业设计。

　　1、书写生字。

　　2、朗读课文。

　　3、《同步训练》12课。

　　4、预习13课。