北师大版:《流动的画》 教学设计(3)
教材简介:
《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来,更加美丽,禁不住发出赞叹,并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情,又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美,语言生动形象,读起来琅琅上口,非常适合学生的口味。
教学目的:
1、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”,激发热爱祖国的感情,树立用实际行动爱护它的意识。
2.引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。
3、学会本课生字及由生字组成的新词,认识19个字,会写9个字。
重点、难点:
重点:了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。
难点:理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。
教学时数: 两课时。
第一课时
教学过程
一、激趣导入
1、师:同学们,你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? (生发言
今天我们就和小朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。(板书课题
[利用谈话,让学生结合亲身的体验来谈感受,很自然地将学生带入到课文的情境中,使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁,为下面的学习做好铺垫。
2、质疑:看到这个题目,你想提什么问题呢?
3、学生提问。
4、师:让我们一起走进这幅“流动的画”,一起去寻找大家的问题的答案。
二、整体感知,读准字音
1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读,看看都认识了没有。
2、小声读读课文,告诉老师你知道了什么
三、自主识字
1、请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流
2、用小黑板出示文中的生字新词,请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后,说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。
3、这里有两个难字:“梭”“橘”,谁能想出记住它的办法
4、认识“忽”“弄”,前面我们认识的那些字都是左右结构的,这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读
[让学生在自我探究中识字,总结识字方法,学会自主识字。
四、学习课文
第一小节:
(1)、轻声读第一小节,提出不懂的问题。
(2)、请明白的学生说一说,互相补充。
(3)、师:这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢?(生边回答,师边板书:小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……)
【1】、指名读后六句话。想一想:这六句话应该读出怎样的语气,为什么?(赞美的语气)
【2】、师配乐范读,生想象祖国的美景。
相关文章: | ◇ 北师大:《流动的画》教学设计 | ◇ 北师大:《人口普查》教学设计(四) |
◇ 北师大:《数一数》教学设计(二) | ◇ 北师大版:《快乐的家园》教学设计五 |
|
|